La Entrevista

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
La Entrevista por Mind Map: La Entrevista

1. Concepto

1.1. Es el instrumento de evaluación que precede a cualquier modalidad de intervención o proceso de toma de decisiones, adopta un formato interactivo y está presente en el continuo evaluación-intervención

2. Tipos de entrevistas

2.1. ESRUCTURADAS

2.1.1. se definen como una herramienta de investigación que son extremadamente rígidas en sus operaciones y permiten muy poco o ningún margen para incitar a los participantes a obtener y analizar resultados.

2.2. NO ESTRUCTURADAS

2.2.1. Estas entrevistas tienen un menor número de preguntas ya que se inclinan más hacia una conversación normal pero con un tema implícito.

2.3. SEMIESTRUCTURADAS

2.3.1. mantiene la estructura básica de la entrevista. Incluso si se trata de una conversación guiada entre investigadores y entrevistados, existe flexibilidad.

3. Análisis de la interacción

3.1. ENTREVISTADOR

3.1.1. es el responsable de dirigir y controlar los aspectos que forman parte de las secuencias complejas del comportamiento interactivo, es decir, de conocer y controlar los comportamientos verbales y no verbales

3.1.1.1. Tipos de preguntas

3.1.1.1.1. CERRADAS

3.1.1.1.2. ABIERTA

3.2. ENTREVISTADO

3.2.1. En relación con el entrevistado es especialmente relevante su disposición a facilitar la información requerida y el tipo de elaboración que, previsiblemente, requieren las respuestas.

4. Garantías de la información

4.1. Garantizar la relevancia de la información

4.1.1. el conocimiento del campo o conocimiento del dominio al que se refieran los contenidos de la entrevista y el manejo de refuerzos.

4.2. Asegurar la fiabilidad y validez de la información obtenida

4.2.1. Estrategias de muestreo

4.2.1.1. Consisten en recabar un número representativo de descripciones sobre el comportamiento de la persona evaluada

4.3. Asegurar la fiabilidad y validez de la información obtenida

4.3.1. Las estrategias de reconocimiento

4.3.1.1. Están encaminadas a facilitar la identificación de los datos por parte de la persona entrevistada y requieren que se conozcan previamente el conjunto de las posibilidades para mostrárselas al entrevistado.

4.4. El nivel de estructuración

4.4.1. La estructuración de la entrevista contribuye a las garantías de la información obtenida.

4.4.1.1. el entrevistador debe decidir siempre el grado de estructuración que va a adoptar para según qué contenidos

5. La entrevista como instrumento básico del proceso de evaluación-intervención     psicológica

5.1. Los contenidos

5.1.1. la entrevista inicial deben someterse a un doble ajuste, en primer lugar al tipo de demanda y, en segundo lugar, a las características del sujeto.

5.1.1.1. Del primer ajuste se deriva la planificación de la entrevista, y del segundo, los

5.1.1.2. recursos y formatos que el entrevistador selecciona para la realización de la misma

5.2. El inicio de la evaluación

5.2.1. Los objetivos generales del proceso —evaluación de problemas susceptibles de cambio, establecimiento de un diagnóstico, orientación y selección— son una fuente de variación que tiene un evidente reflejo en los modos concretos en los que se utiliza la entrevista.

5.3. comprobación de hipótesis

5.3.1. La entrevista se utiliza preferentemente para la comprobación de las hipótesis basadas en el supuesto de cuantificación y en el supuesto de semejanza.

5.3.2. Para contribuir a la comprobación de estas hipótesis se suelen utilizar propuestas conductuales estructuradas

5.3.2.1. La Clasificación de Goldfried y Davidson

5.3.2.2. — El Sistema funcional de Bijou (1976).

5.3.2.3. — La Clasificación de déficit y excesos conductuales de Kanfer y Grimm (1977).

5.3.2.4. — El Sistema de clasificación de McReynolds

5.3.3. Comprobación de hipótesis basadas en el supuesto de semejanza

5.3.4. La exploración de las características relacionadas con trastornos

5.3.5. La comprobación del ajuste al criterio

5.3.5.1. Los puntos débiles

5.3.5.2. La capacidad de interacción social.

5.3.5.3. El esfuerzo adicional

5.3.5.4. La observación general del comportamiento