FUNCIONES METACOGNITIVAS

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FUNCIONES METACOGNITIVAS por Mind Map: FUNCIONES METACOGNITIVAS

1. Definicion

1.1. Es capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje y la capacidad de desarrollar una conciencia y un control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje.

1.2. Papel que desempeña el sujeto

1.2.1. Construir el conocimiento activamente

1.2.2. Aplicar estrategias de apredizaje para mejorar su capacidad de aprender.

2. Contexto cotidiano donde se aplican

2.1. En las escuelas, universidades, instituciones etc.

2.1.1. Aplicar tecnicas apropiadas a los estudiantes poco eficaces para que así puedan autorregular con eficacia sus propios procesos de aprendizaje..

2.1.2. los docentes pueden también acceder a los conocimientos necesarios para combatir el bajo rendimiento escolar y potenciar a los alumnos con métodos eficaces para aprender.

3. Autores asociados

3.1. J. H. Flavell (1978)

3.1.1. Explica diciendo que: “La meta cognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos,

3.1.2. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A que B”

3.2. Buron Javier

3.2.1. La metacognición se destaca por cuatro características

3.2.1.1. 1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental

3.2.1.2. 2. Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados

3.2.1.3. 3. Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas.

3.2.1.4. 4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.

3.3. Bob Gowin (1977)

3.3.1. Creo la V de Gowin

3.3.1.1. esta técnica heurística fue desarrollada para ayudar a profesores y estudiantes a comprender la naturaleza y producción de conocimientos y consta básicamente de 12 elementos “epistémicos” cuya explicitación permite a los seres humanos clarificar y reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje.

4. Componentes y dimensiones

4.1. Dimension de reflexion

4.1.1. En las que el sujeto reconocio y evalua sus propias estructuras metodologicas, posibilidades metodologicas, procesos y desventajas.

4.2. Dimension de administracion

4.2.1. Es durante la cual el sujeto ya consciente de su estado, procede a conjugar esos componentes cognitivos diagnosticados con el fin de formular estrategias para dar solucion a las tareas.

4.3. Dimension de evaluacion

4.3.1. Es a traves de la cual el sujeto valora la implementacion de sus estrategias y el grado en el que se esta logrando la meta cognitiva.

5. Aspectos primarios

5.1. Desde el punto de vista Paris y Winogra:

5.1.1. Conocimiento y control de si mismo

5.1.1.1. Implica compromiso, actitudes y atencion.

5.1.2. Conocimiento y control del proceso