TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.

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TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. por Mind Map: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.

1. Introducción.

1.1. Es necesario que la educación ponga los medios.

1.2. Las elecciones denotan grado de lucidez y dignidad.

1.3. La libertad es una razón fundamental de la educación.

1.4. Principio educativo en la libertad.

2. La libertad como fin de la educación.

2.1. La libertad es una meta o fin de la educación.

2.2. Se identifica como una conquista para lograr la perfección de su libertad.

2.3. Ámbitos en le problema de la libertad.

2.3.1. Subjetivo.

2.3.2. Objetivo.

2.4. Razones.

2.4.1. Condición de la autoposesión.

2.4.2. Raíz de la condición humana.

3. Modelos en la actuación educativa sistemática.

3.1. Un modelo no es una receta mágica educadora.

3.2. Posiciones externas ante la actuación educativa.

3.2.1. Método.

3.2.2. Modelo abstencionista.

3.3. Posturas autoritarias.

3.3.1. Imponer por la fuerza.

3.3.2. Conductas impuestas no consiguen despertar la aceptación del dominio del maestro.

3.3.3. Las relaciones no son transitivas.

3.3.4. Manipulación técnica de educandos.

3.3.5. Se debe rechazar en lo absoluto.

3.4. Posturas no-intervencionistas.

3.4.1. Se limita

3.4.1.1. Una gimnasia mental.

3.4.1.2. No intervenir.

3.4.2. El profundo amor por los niños.

3.4.3. Se reconoce como una postura que subsana las inconveniencias del sistema.

3.4.4. Actuación sistemática.

3.4.5. Imposición

3.5. Modelo Summerhill.

3.5.1. Es una escuela.

3.5.2. Trata de hacer personas felices a través de la educación.

3.5.3. No intervenir ni ejercer presión en el desarrollo del niño.

4. La libertad se propone como fin de la educación y el educador debe buscar el logro de horizontes humanos.

5. Antecedentes

5.1. Se da en el desarrollo industrial en Europa

5.2. Surgen estados modernos .

5.3. Personajes de la pedagogía como Maria Montesori, Claparede, Declorly y George Kerschensteiner.

6. Características

6.1. Debe ser el reflejo de un estado social y elementos susceptibles.

6.2. Lleva impregnado el sello de la educación

6.3. No debe inculcar una aceptación pasiva del futuro

6.4. La tarea del educador no radica en comprobar aptitudes

7. Críticas

7.1. Centra a la educación en el placer y juego.

7.2. Condiciona al niño con la libre actividad o el espontáneo

7.3. Los intereses de los alumnos son autónomos.

8. Categorías

8.1. Formación: prima los sentimientos y no sólo lo teórico.

8.2. Desarrollo; En esta teoría están dirigidas por educadores de una fuerte inspiración psicoanalítica.

8.3. Educación: no debe inculcar una aceptación pasiva del futuro y formar hombres conscientes y capaces de afrontar al mundo.

8.4. Enseñanza: formación de una cultura general auténtica.

8.5. Instrucción: mejorar las condiciones de vida de una persona.

8.6. Aprendizaje: Se debe tomar bien en cuenta como los hombres alcanzan el éxito y ser buenas personas.