1. Surge en el siglo XIX, ante las necesidades de certificar, por una parte, los conocimientos que ofrecía el sistema educativo, y por otra parte, establecer jerarquías que el mundo laboral pudiera leer.
2. La evaluación implica un espacio de auto y co-reflexión sobre procesos y resultados con la finalidad de formar un proyecto de cambio.
3. ¿Cuándo puede un alumno cambiar su actitud ante el aprendizaje? Cuando él dice "me estoy dando cuenta de lo que estoy haciendo y deseo aprender"
4. La evaluación es una disciplina compleja.
5. La perspectiva de las ciencias de la educación requiere de un clima de confianza, de resultados a mediano plazo, y concede importancia a múltiples instrumentos.
6. ¿Cuándo puede un profesor mejorar? Cuando encuentra que tiene condiciones de hacer mejor lo que está haciendo
