Actividad_2_Mapas_Conceptual_SOCIEDAD_del_CONOCIMIENTO

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Actividad_2_Mapas_Conceptual_SOCIEDAD_del_CONOCIMIENTO por Mind Map: Actividad_2_Mapas_Conceptual_SOCIEDAD_del_CONOCIMIENTO

1. (2) Elemento: La RED (el estudiante y EL INTERNET). El estudiante de hoy es diferente al de ayer, ya que hoy está inmerso en el mundo de la comunicación por Internet y el estudiante puede ser influenciado en lo personal, cultural y profesional, lo que puede incluir la ética cultural local y global y los valores morales. Los medios de comunicación masiva poderosos son transmisores de cantidades masivas de información de datos. Los medios de la red son transmisores de saberes, valores y representaciones que penetran virtualmente en las masas en la sociedad de la información y el conocimiento que le impacta al alumno.

2. (1) Sociedad_Conocimiento: Elemento: Propio conocimiento

3. Edad antigua: Se guiaba por procesos ciclicos de la naturaleza

4. Edad media: Se crean relojes para medir el tiempo.

5. Era industrial: Toma en consideracion la tierra, el capital y el trabajo

6. 1970`s surgen las computadoras, inicialmente en el sector militar y despues en la vida diaria.

7. POST-CAPITALISTA

8. Cambia la manera de comportarnos y dirigirnos

9. El conocimiento reside en las personas

10. Involucra todas las areas de la vida humana

11. Existen ganancias relacionadas a la innovacion

12. Estamos en cambio constante. Estamos en la 2º Revolucion de conceptos.

13. El rol del estudiante

14. (1) ELEMENTO (La SOCIEDAD y la INFORAMCION SOCIAL): un estudiante se adapta y aprende lecciones personales a través de actividades de la vida dentro de la sociedad de la vida real. La INFORMACION VIRTUAL El estudiante puede aprender a manejar la información integralmente porque sólo así se podrá llegar a hablar de una cultura comunicacional como una parte real de la cultura social.

15. (2) Elemento: LA RED (para ayudar en el aprendizaje y el conocimiento)

16. 3.) Reflexión de 200 palabras La cultura de una persona joven representa una etapa evolutiva hacia la conformación eventual (desde la infancia hasta la adultez) de uno mismo, que puede percibirse como ambivalente (actitudes simultáneas y contradictorias) e no es relevante (no aplicable o no perceptible) a la vida real condiciones sociales desde el punto de vista adulto. Una persona joven como un adulto, puede vivir de acuerdo con códigos particulares (físicos y de actitud) que él o ella pueden guardar para sí mismos o compartir dentro de su grupo de grupos y pueden permitir que una persona o un grupo desarrollen una identidad propia o grupal. lo que hace que se distinga de los demás o se aleja de otros individuos o grupos. Como maestros nuestro reto es ser guía para que nuestros estudiantes reflexionen en nuestra sociedad y sus valores, pero al mismo tiempo proveyendo oportunidades de aprendizaje que les permitan desarrollar su identidad y aprender para contribuir a la sociedad de la cual forman parte.