EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
por Jose Calderon
1. Objetivos educativos
1.1. Recuperación
1.2. Comprensión
1.3. Análisis
1.4. Utilidad del conocimiento
1.5. Sistema de metacognicion
1.6. Sistema propio / self system
2. Dominios de conocimiento
2.1. Detalles
2.2. Ideas organizadas
2.3. Habilidades
2.4. Procesos
3. Técnicas e instrumentos de evaluación formativa
3.1. Paradigma evaluador
3.1.1. Cualitativo
3.2. Metodo
3.2.1. Inductivo-descriptivo
3.3. Técnica de recolección de datos
3.3.1. Observacion
3.3.2. Entrevista
3.3.3. Encuesta
3.4. Técnica de análisis de datos
3.4.1. Trangulacion
3.4.2. Análisis de contenido
4. Calibracion de reactivos
4.1. Reactivos
4.2. Distractores
5. Que se pretende evaluar?
5.1. Personas
5.2. Organizaciones educativas
5.3. Elementos materiales de la intervención educativa
6. Como se ha definido la evaluación?
6.1. Proceso sistemático: implicaba una suma de todos los aspectos evaluables de los estudiantes;
6.2. Como indagación y comprensión de la realidad: en contextos determinados para contenidos específicos;
6.3. Pretendiendo emitir un juicio de valor: con respecto del desempeño del estudiante
6.4. Orientado a toma de decisiones y mejora
7. Tipos de evaluación
7.1. Por su normotipo
7.1.1. nomotetica
7.1.1.1. normativa
7.1.1.2. criterial
7.1.2. Ideografica
7.2. Por funcionalidad
7.2.1. Diagnostica
7.2.2. Formativa
7.2.3. Sumativa
7.3. Por temporalidad
7.3.1. Inicial
7.3.2. Procesual
7.3.3. Final
7.4. Por agentes:
7.4.1. Autoevaluacion
7.4.2. Heteroevaluacion
7.4.3. Coevaluacion