SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN ESTANDARIZADA ALINEACIÓN PRUEBA SABER

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SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN ESTANDARIZADA ALINEACIÓN PRUEBA SABER por Mind Map: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN ESTANDARIZADA ALINEACIÓN PRUEBA SABER

1. OBJETIVO

1.1. Desarrollo de las competencias

1.1.1. Habilidades

1.1.1.1. Contextos

1.1.1.1.1. Nuevos

1.1.1.1.2. Retadores

1.1.2. Actitudes

1.1.2.1. Desempeño

1.1.3. Cognitivos

1.1.3.1. Sentido

1.1.4. Metacognitivos

1.1.4.1. Saber hacer

1.2. Fuente de información

1.3. Construcción de indicadores de calidad

1.4. Normas para el fomento de evaluación

2. PROPÓSITO

2.1. Alinear el examen dentro del conjunto de pruebas saber

2.2. Transversalizar la prueba

2.3. Diferentes niveles

2.4. Saberes

3. ESTRATEGIAS

3.1. Aumento número de preguntas

3.1.1. Más información

3.1.2. Más precisión

3.2. Preguntas abiertas

3.2.1. Evidencia del saber

3.2.2. Participación de los evaluadores

3.3. Eliminar componente flexible

3.4. Especificaciones competencias evaluadas

4. ESTRUCTURA

4.1. Lineamientos

4.1.1. Orientación general

4.2. Estándares

4.2.1. Conjunto de competencias

4.3. Competencias

4.3.1. Genéricas

4.3.1.1. Longitudinal

4.3.1.1.1. Básicas

4.3.1.2. Transversal

4.3.1.2.1. Ciudadanas

4.3.1.3. Proyecto de vida

4.3.2. No genéricas

4.3.2.1. Disciplinar

4.3.2.1.1. Específicas

4.3.2.1.2. Profesionales

5. PRUEBA

5.1. Estandarizada

5.1.1. Saber 3

5.1.1.1. Lenguaje

5.1.1.2. Matemáticas

5.1.2. Saber 5

5.1.2.1. Matemáticas

5.1.2.2. Lenguaje

5.1.3. Saber 9

5.1.3.1. Matemáticas

5.1.3.1.1. Etapas

5.1.3.2. Lenguaje

5.1.3.2.1. Niveles de complejidad

5.1.3.3. Ciencias

5.1.3.3.1. Progresión

5.1.4. Saber 11

5.1.4.1. Lectura crítica

5.1.4.2. Matemáticas

5.1.4.3. Competencias ciudadanas

5.1.5. Saber Pro

5.1.5.1. Razonamiento cuantitativo

5.2. Evaluación

5.2.1. Modelos basado en evidencias

5.2.1.1. Afirmaciones

5.2.1.1.1. Tareas

6. FINALIDAD

6.1. Consolidación del (SNEE)

6.2. Fortalecer competencias básicas

6.3. Capacidad de utilizar el conocimiento

6.4. Competencias-resolución

7. MEN

7.1. Orientaciones

7.2. Establece propósitos

8. ICFES

8.1. Diseñar

8.2. Aplicar

8.3. Analizar

9. No

9.1. Medida absoluta de la calidad

9.2. Desconocimiento de la diversidad

9.3. Igualdad en programas pedagógicos