LA ESCUELA QUE QUEREMOS

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LA ESCUELA QUE QUEREMOS por Mind Map: LA ESCUELA QUE QUEREMOS

1. SUPERVISAR Y FORTALECER LA CONEXIÓN Y ENTRE SU DESARROLLO Y EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS.

1.1. Activa la relación entre el bienestar y desarrollo del docente y el alumno.

2. LINEAMIENTOS PARA LOS DOCENTES.

2.1. LOCALIZAR, ESCUCHAR Y EXPRESAR SU VOZ INTERIOR.

2.1.1. Invite a entrar en contacto con los propios valores.

2.2. LOCALIZAR, ESCUCHAR Y EXPRESAR SU VOZ INTERIOR. PRACTICAR LA REFLEXIÓN CON LA ACCIÓN, SOBRE LA ACCIÓN Y PARA LA ACCIÓN.

2.2.1. El pensamiento sobre la acción es más explícito a través de un proceso continuo de reflexión.

2.3. LOCALIZAR, ESCUCHAR Y EXPRESAR SU VOZ INTERIOR. PRACTICAR LA REFLEXIÓN CON LA ACCIÓN, SOBRE LA ACCIÓN Y PARA LA ACCIÓN. DESARROLLAR LA MENTALIDAD DE ASUMIR RIESGOS.

2.3.1. Asumir riesgos es cuestión de voluntad, el fracaso es enseñanza.

2.4. CONFIAR EN LOS PROCESOS TANTO COMO EN LA GENTE.

2.4.1. Se confía en los procesos, en el saber y en los procesos para resolver problemas. La confianza es esencial para aprender y mejorar.

2.5. APRECIAR A LA PERSONA TOTAL EN EL TRABAJO CON OTROS. CONFIAR EN LOS PROCESOS TANTO COMO EN LA GENTE. COMPROMETERSE A TRABAJAR CON COLEGAS.

2.5.1. comprender y confiar en las personas, es importante para construir estás relaciones.

2.6. COMPROMETERSE A TRABAJAR CON COLEGAS.

2.6.1. El profesionalismo es interactivo, evitar las formas superficiales e inútiles.

2.7. PROCURAR LA VARIEDAD Y EVITAR LA BALCANIZACIÓN.

2.7.1. Es diversa en la acción de equipos y evita convertir en una sección exclusiva.

2.8. PROCURAR LA VARIEDAD Y EVITAR LA BALCANIZACIÓN. REDEFINIR SU ROL PARA EXTENDERLO MÁS ALLÁ DEL AULA. EQUILIBRAR EL TRABAJO Y LA VIDA.

2.8.1. Cada docente tiene que contribuir a elevar la cantidad y calidad de su interacción cotidiana con los docentes.

2.9. EQUILIBRAR EL TRABAJO Y LA VIDA.

2.9.1. Es esencial para no tener agotamiento, un maestro equilibrado ofrece una enseñanza más interesante.

2.10. ESTIMULAR Y APOYAR A LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRADORES EN EL DESARROLLO DE UN PROFESIONALISMO INTERACTIVO

2.10.1. Un docente impulsa, respalda y responde a los administradores escolares para la mejora continua.

2.11. ESTIMULAR Y APOYAR A LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRADORES EN EL DESARROLLO DE UN PROFESIONALISMO INTERACTIVO COMPROMETERSE CON LA MEJORA SOSTENIDA Y EL APRENDIZAJE PERMANENTE. SUPERVISAR Y FORTALECER LA CONEXIÓN Y ENTRE SU DESARROLLO Y EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS.

2.11.1. Predisposición a aprender y