1. Gracias a los mecanismos de defensa, el yo se defiende tanto de la excesiva presión del ello, cuando éste reclama la realización de los apetitos, como del desmesurado control del superyó; merced a ellos, el yo también se protege de la presencia de experiencias pasadas de tipo traumático.
2. Mecanismos de defensa
2.1. Represión:
2.2. Negación: El Yo se defiende de los aspectos desagradables de la realidad, al negar su existencia. De esta manera, el Yo evita afrontar los elementos de la realidad que podrían generarle conflicto interno y debilitarlo.
2.3. Formación reactiva: Es la adopción de un carácter completamente opuesto al deseo o impulso inaceptable del cual queremos alejarnos.
2.4. Proyección: Es la escisión de aspectos internos de nuestro Yo que son proyectadas en otra persona o sociedad. Por lo tanto, se crea la fantasía inconsciente de que estos aspectos proyectados no me pertenecen sino que son cualidades de la persona u objeto receptor de la proyección.
2.5. Regresión: Retroceso del yo a un estadio anterior del desarrollo. Este proceso se daría en respuesta a pensamientos o impulsos inaceptables que la persona no puede afrontar de modo adaptativo, y podría ser transitorio o crónico.
2.6. Racionalización: El yo inventa excusas que justifican na conducta frustrante o una situación inaceptable
2.7. Aislamimiento: Permite al individuo evocar el evento traumático con facilidad sin el afecto del dolor emocional que éste le causó ya que este afecto fue desprendido inconscientemente de éste.
2.8. Identificación: El yo obtiene satisfacción al identificarse con un objeto, persona, grupo o institución que reúna características valoradas positivamente por el sujeto.
2.9. Introyección: El Yo internaliza cualidades (buenas y malas) del mundo externo y las integra en su vida.
2.10. Represión: Expulsar de la conciencia toda expresión de deseos, sentimientos o fantasías inaceptables impulsadas principalmente por el Ello.
2.11. Sublimación: se expresa de manera inconsciente a través de acciones y alternativas socialmente aceptables por las cuales canalizamos nuestras pulsiones o deseos conscientemente inaceptables.
2.12. Desplazamiento: La carga emocional adherida a una fuente, evento o persona, se redirigen por un proceso inconsciente hacia otra fuente que pueda ser admisible a la consciencia por el Yo:
3. Sigmund Freud
3.1. Freud sostenía que el comportamiento de una persona está profundamente determinado por pensamientos, deseos y recuerdos reprimidos; según su teoría, las experiencias dolorosas de la infancia son desalojadas de la conciencia y pasan a formar parte del inconsciente, desde donde pueden influir poderosamente en la conducta.
3.2. En los albores del siglo XX, el neurólogo austriaco Sigmund Freud empezó a sentar las bases del psicoanálisis, un novedoso enfoque sobre la psique humana que es tanto una teoría de la personalidad como un método de tratamiento para pacientes con trastornos. La principal contribución de Freud a la psicología sería su concepto de inconsciente.
3.3. Como método de tratamiento, el psicoanálisis procura llevar estos recuerdos a la conciencia para así liberar al sujeto de su influencia negativa
4. Características y Fundamentos
4.1. Estructuras de la mente
4.1.1. Los diferentes funcionamientos de la mente pueden agruparse en tres estructuras:
4.1.1.1. Superyó: representa la ley, los límites, los principios. Se construye gracias al paso por el Complejo de Edipo.
4.1.1.2. Ello: son los impulsos primigenios y el motor de nuestro comportamiento. Aquí se encuentra el principio del placer.
4.1.1.3. Yo: actúa respondiendo tanto al Ello como al Superyó.
4.2. Lo inconsciente
4.2.1. Lo inconsciente se organiza en el sistema de pensamiento, ajeno a la estructura de la palabra. Es decir que en el inconsciente, los conceptos no están separados entre sí sino que pensamientos cercanos pueden fundirse y confundirse.
4.3. Represión
4.3.1. La represión es el proceso por el cual la mente convierte una suceso (un hecho, persona o emoción) en un contenido inconsciente. Este es un mecanismo de defensa involuntario que realizamos al encontrar con algo que se vuelve intolerable.
4.4. Complejo de Edipo
4.4.1. Freud descubrió que el niño varón quiere seducir a su madre, creando un conflicto con el padre. El padre representa la ley, que impide la unión con la madre. Freud descubrió que el tabú (prohibición) del incesto es común a todas las culturas conocidas. El Complejo de Edipo es la etapa por la que pasa el infante en que acepta la prohibición paterna y deja de buscar a la madre.
4.5. La interpretación de los sueños
4.5.1. Freud descubrió que los sueños transmiten contenidos inconscientes, volviéndolos preconscientes. Los sueños pueden representar de forma evidente un deseo, sólo cuando la conciencia puede aceptar la existencia de ese deseo. Sin embargo, si el deseo ha sido reprimido, el mismo aparece encubierto, es decir que es necesaria una interpretación.
4.6. El principio del placer
4.6.1. La teoría psicoanalítica sostiene que la psiquis busca siempre alcanzar el placer y evitar el displacer. Es decir que la principal fuerza motivadora para el funcionamiento del inconsciente es el placer. Por eso los pensamientos que producen dolor excesivo son reprimidas. Sin embargo, la mente consciente no opera bajo el principio del placer, sino bajo el principio de realidad, que es su opuesto: la necesidad de adaptarse al propio entorno. Por eso, aquello reprimido vuelve a manifestarse en forma de síntoma.
5. Ejemplos:
6. Fases del desarrollo psicosexual
6.1. Pregenital: En esta etapa existe una incapacidad para diferenciar lo que es el individuo de lo que es su entorno; la madre es sólo una extensión del mismo.
6.1.1. Pregenital.
6.2. Fase oral (0 a 2 años): La madre es reconocida como la fuente de alimento y placer erógeno. Por tal motivo la madre se convierte en el primer objeto de amor.
6.2.1. Oral.
6.3. Fase anal( 2 a 3 años): El placer se centra en la expulsión o retención de heces y orina. Los niños aprenden cuánto control pueden ejercer sobre otros con sus músculos esfínteres del ano.
6.3.1. Anal.
6.4. Fase fálica (3 a 6 años): Las zonas erógenas están principalmente en los genitales. En esta etapa inicia la curiosidad por las diferencias que existen entre niños y niñas. Surge el complejo de Edipo.
6.4.1. Fálica.
6.5. Fase de latencia (7 años hasta la pubertad): No se tiene una zona erógena específica pues la sexualidad está en un estado de contención, ya que aparece el pudor y la vergüenza relacionados con la sexualidad.
6.5.1. Latencia.
6.6. Fase genital (etapa de la adolescencia): La zona erógena nuevamente son los genitales como en la etapa fálica pero en esta etapa la sexualidad se expresa a través de vínculos afectivos y simbólicos con otras personas. Se le reconoce como el nacimiento de la sexualidad adulta.
6.6.1. Genital.