1. Diferencias en las técnicas
1.1. Unidades de analisis
1.2. Unidades de medida
1.3. Técnicas de registro
1.4. Muestreo
1.5. Lugar de observación
2. Que medios se utilizan en el diagnostico escolar?
2.1. Instrumentos y técnicas
2.1.1. Recolección de información y datos
3. Técnicas psicometricas
3.1. Test estructurales y voluntarios
3.1.1. Pruebas verbales del sujeto
3.1.1.1. Test de diagnostico y evaluación
3.1.1.1.1. Material estandarizado
3.1.1.1.2. Fases de aplicación
3.1.1.1.3. Corrección
3.1.1.1.4. Interpretación
3.1.1.1.5. Caracteristicas de los test
3.1.1.2. Estudia las diferencias individuales
3.1.1.2.1. Rasgos
3.1.2. Modalidades
3.1.2.1. Naturaleza de la medición que proporcionan
3.1.2.1.1. Diferencia dos categorias
3.1.2.2. Atributo o característica medida
3.1.2.2.1. Clasifica instrumentos
3.1.2.3. Contenido de las tareas
3.1.2.4. Enfoque de la evaluación
3.1.2.4.1. Ámbito no cognoscitivo o afectivo
3.1.2.5. Modos en que se interpretan los resultados
3.1.2.5.1. Dos nuevos tipos de test
4. Técnicas objetivas
4.1. Observación directa
4.1.1. Conducta del sujeto
4.1.1.1. Técnicas de máximo control y condiciones estructuradas
4.1.1.1.1. Material muy estructurado
4.1.1.2. La persona no puede modificar las respuestas
4.1.1.3. Objetividad de la puntuación obtenida
4.1.1.4. Variedad de la observación
4.2. Situaciones objetivas
4.2.1. Modalidades
4.2.1.1. Instrumentación cognitiva
4.2.1.1.1. Variables cognitivas observables
4.2.1.2. El polirreactígrafo
4.2.1.2.1. Modalidades de tiempo de reacción
4.2.1.3. El tasquistoscopio
4.2.1.3.1. Presentación de estímulos durante un tiempo breve
4.2.1.4. Medida de la percepción de la proofundidad
4.2.1.4.1. Cajón
4.2.1.4.2. Visor
4.2.1.5. Medida de la percepción de la verticalidad
4.2.1.5.1. Grado en que los sujetos son capaces de medir la vertical con independencia de referentes visuales
5. Técnicas subjetivas
5.1. No estructuradas
5.2. No disfrazadas
5.2.1. Percepción del sujeto sobre si mismo y el ambiente
5.3. Voluntarias
6. Técnicas proyectivas
6.1. Test no estructurados y disfrazados
6.1.1. Aplicación de instrumentos sensibles para detectar aspectos inconscientes de la persona
6.1.1.1. Estimula la imaginacion del sujeto
6.1.1.2. No existen respuestas correctas e incorrectas
6.1.1.3. Sujeto no puede falsear las respuestas
6.1.1.4. Unidad de analisis
6.1.1.4.1. Cualitativo
6.1.1.4.2. Global
6.1.1.5. Respuestas significativas como signos de la personalidad
6.1.1.6. Estimulos ambiguos reflejan la personalidad
6.1.2. Datos
6.1.2.1. Normativo
6.1.2.2. Ideografico
6.1.3. Modalidades
6.1.3.1. Estructurales
6.1.3.1.1. Material visual de escasa organización
6.1.3.2. Tematicas
6.1.3.2.1. Material visual con distintos grados de estructuración formal
6.1.3.3. Expresivas
6.1.3.3.1. Consigna verbal o escrita
6.1.3.4. Constructivas
6.1.3.4.1. Estructure un espacio y organice los elementos que se le presenten como material de prueba
6.1.3.5. Asociativas
6.1.3.5.1. Consigna verbal o escrita