desarrollo cognitivo

1. Según Piaget, El desarrollo cognitivo hace referencia al desarrollo de las capacidades y habilidades mentales y del pensamiento, cuyo objetivo fue identificar y explicar las estructuras básicas del desarrollo en etapas según las edades cronológicas. desde el nacimiento hasta la edad adulta.

1.1. las etapas del desarrollo cognitivo son las siguientes:

1.1.1. Etapa Sensorio motriz. De los (0 a los 2 años de edad)

1.1.2. Aprende mediante los sentidos e interacciona con objetos

1.1.3. Etapa pre-operacional ( 2 – 7 años )

1.1.4. Desarrollo de la función simbólica , desarrolla el oral y escrito , es egocéntrico .

1.1.5. Etapa operaciones concretas (7 – 11 años )

1.1.6. Operaciones mentales como la reversibilidad .

1.1.7. Etapa de operaciones formales (11 – hasta la adultez)

1.1.8. Pensamiento lógico ,abstracto inductivo y educativo .

2. ¿Los aprendizajes pueden clasificarse en?

2.1. El ser humano es capaz de múltiples aprendizajes según sus capacidades y experiencias de cada uno a lo largo de su vida.

2.2. aprendizaje motor: exige aprender a usar los músculos coordinada y eficazmente como lo es: escribir, hablar, jugar o hacer deporte.

2.3. aprendizaje asociativo: El aprendizaje asociativo necesita de la memoria.

2.4. Aprendizaje reflexivo: Este tipo de aprendizaje requiere la búsqueda de soluciones a problemas fomentando una actitud de indagación frente a los mismos.

2.5. Aprendizaje memorístico: implica la capacidad para recordar sucesos .

2.6. Aprendizaje por descubrimiento: Aquí el alumno, antes de incorporar el conocimiento a su estructura cognitiva, debe descubrir por sí mismo el material.

2.7. Aprendizaje significativo: Este aprendizaje refiere cuando el sujeto posee conocimientos previos que facilitan captar nuevo conocimiento.

3. los procesos mentales podemos destacar los siguientes:

3.1. La inteligencia: Supone una capacidad de reconocer lo que sentimos, de encontrar nuestra propia motivación. La inteligencia no se basa solo en tener conocimientos y habilidades, se basa en saber gestionar nuestras propias emociones y entender las de los demás (inteligencia emocional).

3.2. El aprendizaje: Es un proceso por el que se adquieren conductas, conocimientos, creencias, valores. Se puede aprender de muchas formas, a través de la observación, del estudio o de la experiencia, entre otras.

3.3. El sentimiento: Supone el resultado de una emoción.

3.4. La emoción: Las emociones guían nuestra conducta e influyen en nuestros pensamientos. Una emoción nos puede acercar a una persona, un entorno o un objeto o, por el contrario, alejarnos. Las emociones tienen, por lo tanto, efectos psicológicos, fisiológicos y conductuales.

3.5. La percepción: Nos permite ver y darnos cuenta de lo que está sucediendo en una situación determinada. Nos ayuda a interpretar y dar un significado a una situación.

3.6. La conciencia: No es un tipo de proceso mental, sino un conjunto de procesos mentales que implican varios aspectos como el fisiológico o el de la razón. En base a la conciencia una persona puede actuar de una forma y otra, de una manera totalmente distinta. Las formas de actuar, por lo tanto, pueden estar determinadas por nuestra genética y por lo que aprendemos a través de nuestra vida.

3.7. La atención: Supone que nuestra mente se centra en un estímulo concreto.

4. Aprendemos principalmente por la motivación ya que es una de las condiciones fundamentales en el aprendizaje. seguido del interés, la disponibilidad, y las características del sujeto.

5. El ser humano se conoce como un sujeto epistemológico, como sujeto que conoce .el cual accede al conocimiento natural social ,cultural ,para poder integrarse a su mundo .

6. Este va relacionado directamente con docente -alumno, donde es el docente quien va a facilitar este proceso, y en donde va a intervenir también en el deseo de aprender de sus alumnos. es importante suplir todos sus intereses ya que los resultados de aprendizaje, serán en función a los conocimientos adquiridos a lo largo de su vida.

7. ¿como se define el aprendizaje humano ?

8. ¿como es el aprendizaje en el contexto aúlico ?

9. ¿por que aprendemos ?

10. ¿Qué otros factores intervienen en el proceso de aprendizaje?

10.1. las expectativas: son lo que cada uno espera de la otra persona tales como conductas, palabras, es decir que docente -alumno se ven de determinada manera.

10.2. Diferencias individuales: cada niño, es un sujeto de aprendizajes únicos. En factores ambientales podemos considerar la familia, sus estilos de crianza, las posibilidades económicas, y la educación recibida.

10.3. el sujeto de enseñanza: en una institución seria el docente que por medio de su aprendizaje va formando a sus alumnos.