Paradigmas de investigación: tres visiones diferentes de ver y comprender a la Educación Física

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Paradigmas de investigación: tres visiones diferentes de ver y comprender a la Educación Física por Mind Map: Paradigmas de investigación: tres visiones  diferentes de ver y comprender a la Educación Física

1. Paradigma Cuantitativo

2. Paradigma Sociocritico

3. Se busca un conocimiento científico desinteresado, como informante de los encargados de tomar decisiones, formular políticas y agentes de cambio.con ayuda de los Docentes que son Individuos autónomos capacitados para resolver problemas. Aplicador de técnicas y estrategias diseñadas por otros

4. Su Finalidad es Describir, explicar, controlar, dominar, predecir y verificar. Elaborar leyes universales y generalizar

5. Paradigmas Cualitativo

6. Su fin practico consiste en: Fenómenos y procesos singulares Descripción profunda. Interpretación de significados.

7. Su finalidad es comprender e interpretar la realidad los significados de las personas, sus percepciones, intenciones, intereses y acciones. Comprender cuestiones relativas al significado o interpretación de ciertos componentes de un contexto particular.

8. Ademas que sus criterios de calidad se basan en: Credibilidad, transferibilidad, dependencia (se puede utilizar una triangulación de métodos) y confirmabilidad

9. el docente tiene elementos cruciales en el proceso de la construcción de una sociedad más justa y humana.

10. Para este paradigma se debe hacerse informes de progreso para la totalidad de los integrantes del grupo pues constituyen elementos de trabajo y reflexión. Informe final consensuado por y para los implicados. Difusión entre la comunidad científica de los aportes y soluciones encontradas.

11. y su papel con la sociedad son con los valores están integrados en y detrás de los conocimientos y en las estrategias de acción investigadas y puestas en marcha. Metáfora del “potenciación profesional”: los individuos producen y transforman una determinada forma de vida social.