MARCO REFERENCIAL

Marco referencial proyecto de grado

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MARCO REFERENCIAL por Mind Map: MARCO REFERENCIAL

1. Polk, P. (1977): Principios Básicos:

1.1. Educación Individualizada

1.2. Mente Absorbente

1.3. Libertad- Autodisciplina

2. Marco Contextual

2.1. Clínica Foscal Internacional

2.1.1. Fundada: 2010

2.1.2. Ubicación: El Bosque, Cañaveral

2.1.3. Creó: Proyecto Lúdico Pedagógico Foskids

2.1.3.1. Tiene: 5 ambientes-aprendizaje

2.1.3.2. Espacio: 222m²

2.1.3.2.1. Ventilacion natural

2.1.3.2.2. Iluminacion artificial

2.1.3.2.3. Adaptados: sanitario-lavamanos

2.1.3.3. Dirigido: 15 meses- 10 años

2.1.3.4. Horario: 7am- 7pm

2.1.3.5. Intereses Foskids:

2.1.3.5.1. Cuidado Integral

2.1.3.5.2. Seguridad

2.1.3.5.3. Desarrollar habitos

2.1.3.5.4. Juego libre

2.1.3.6. Coordinadora: Luz Bibiana Rodriguez Duarte

3. Marco Teórico

3.1. María Montessori

3.1.1. Según: Brtitton, L, (2017): Periodos Sensibles:

3.1.1.1. Sensibilidad: orden

3.1.1.2. Sensibilidad: caminar

3.1.1.3. Sensibilidad: lenguaje

3.1.1.4. Sensibilidad: aspectos sociales

3.1.1.5. Sensibilidad: pequeños objetos

3.1.1.6. Sensibilidad: Aprender-sentidos

3.1.2. Según: Brtitton, L, (2017): Etapas del desarrollo:

3.1.2.1. 0 a 6 años

3.1.2.1.1. Mente abosrbente

3.1.2.2. 6 a 12 años

3.1.2.2.1. Adquisición-cultura

3.1.2.3. 12 a 18 años

3.1.2.3.1. Adquisición- independencia

3.2. Howard Gardner

3.2.1. Según: Armstrong, T, (2000): Plantea 8 inteligencias:

3.2.1.1. Inteligencia Linguistica

3.2.1.2. Inteligencia Lógico-matemática

3.2.1.3. Inteligencia Espacial

3.2.1.4. Inteligencia Cinético-corporal

3.2.1.5. Inteligencia Musical

3.2.1.6. Inteligencia Interpersonal

3.2.1.7. Inteligencia Intrapersonal

3.2.1.8. Inteligencia Naturalista

4. Marco Conceptual

4.1. Niño

4.1.1. Según: Ley 1098 de 2006

4.1.1.1. Sujetos titulares de derechos

4.2. Población

4.2.1. Según: Tamayo (2012)

4.2.1.1. Totalidad de un fenómeno de estudio

4.3. Juego

4.3.1. Según: Documento N° 22 “El juego en la Educación Inicial”

4.3.1.1. Reflejo: cultura-sociedad

4.3.1.2. Representan: construcciones y desarrollo-contexto

4.4. Adaptación

4.4.1. Según: Urrea (2008)

4.4.1.1. Surge: interacción-niño-entorno.

5. Marco Legal

5.1. Ley General de Educación: Ley 115 de 1994

5.1.1. Articulo 15. Definición Edu. Preescolar

5.1.1.1. Busca: desarrollo integral

5.1.1.1.1. Biológicos

5.1.1.1.2. Cognoscitivo

5.1.1.1.3. Sicomotriz

5.1.1.1.4. Socio-afectivo

5.1.1.1.5. Espiritual

5.1.1.2. Ofrecida a: niños de 0 a 6 años

5.1.2. Artículo 16. Objetivos específicos Edu. preescolar

5.1.2.1. Conocimiento: cuerpo

5.1.2.2. Desarrollo: creatividad

5.1.2.3. Ubicación: espacio temporal

5.1.2.4. Desarrollo: comunicación

5.1.2.5. Participación: actividades lúdicas

5.1.2.6. Estímulo: curiosidad

5.1.2.7. Reconocimiento: dimensión espiritual

5.1.2.8. Vinculación: familia-comunidad

5.1.2.9. Formación: hábitos

5.1.3. Artículo 43. Definición Edu. informal

5.1.3.1. Conocimiento adquirido:

5.1.3.1.1. Libre- espontaneo

5.1.3.1.2. Personas- establecimientos- medios comunicativos