Educación y pedagogía

1. La educación, como concepto tiene muchos significados e interpretaciones de acuerdo al contexto histórico y socio cultural.

1.1. Garantiza el desarrollo integral del ser humano para que los talentos potenciales se cristalicen.

1.2. Es un fenómeno local y global

1.2.1. Los gobiernos de todo mundo están fortaleciendo la educación, que en cada país corresponde a su contexto y necesidades.

2. El SENA apoya a los sectores económicos y sociales del país. Incrementando la competitividad de las empresas y apoyando el proyecto de vida de las personas, disminuir las brechas sociales.

2.1. Realiza procesos educativos teórico-prácticos, e integrales. Promueve actitudes y valores para el desarrollo humano, la convivencia social y conocimientos técnicos, tecnológicos.

2.2. La calidad se consigue con un sistema de mejora constante, que combina eficiencia, eficacia y calidad.

2.3. Desde 2012 la formación titulada para técnicos y tecnólogos se ofrece de manera virtual.

2.4. Pedagogía Sena: Desarrollo humano del aprendiz que incluye el fortalecimiento de competencias técnicas para la productividad. Por competencia, “Saber (Conocimiento)”, “Saber hacer (Desempeño)” y “Saber ser (Actitud)”.

2.4.1. De la aproximación por competencias surge el aprendizaje por proyectos, que es una estrategia didáctica para que el Aprendiz sea más activo y el Instructor acompañe el proceso como facilitador.

3. Pedagogía entendida como creadora de una visión amplía e integradora del acto educativo y algunos modelos importantes.

3.1. Tradicionalista: Jerárquica y unidireccional, el maestro es el centro, educa con autoridad, infundiendo respeto y el manteniendo el cumplimiento de las normas

3.2. Conductivista: Se basa en repetición y la predicción estímulo-respuesta, el condicionamiento y la masificación que provino de la revolución industrial.

3.3. Activa: Es importante la autorealización del estudiante, qué es el centro, libre, responsable capaz de escoger y configurar su destino. El maestro diseña situaciones para favorecer el autoconocimiento y autorealización.

3.4. Cognitiva: Énfasis en los procesos neurológicos del aprendizaje. El psicoanálisisy el procesamiento de la información. Es el sujeto que aprende, por tanto los procesos de metacognición, autorregulación y motivación en el aula derivan de aquí.

3.5. Socio-constructivista: Considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales, el aprendizaje se realiza en la interacción con otros.

3.6. Crítica: Formar un sujeto capaz de ser comprometido, crítico, reflexivo y responsable de la sociedad en la que vive. De escoger y desempeñar un rol para la construcción del país y el mundo.