1. Difundir los resultados de la implementacion de estrategias didácticas usando ciertas herramientas de la web 2.0. Con finalidad de adquirir los conocimientos de los contenidos de las materias de ingeniería de software.
2. Los alumnos del siglo XXI tienen acceso a fuentes de información mas potentes, atractivas y cercanas a sus intereses, como lo es la web que nació en 1989 con el objetivo de mejorar el intercambio de información dentro de Internet.
3. Es importante que los docentes aprovechen todas las herramientas sugeridas de la evolución de la Web en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
4. Algunos ejemplos son
5. Google sites (Crear sitios web, Google Doc's
6. Dropbox ( Disco duro virtual, para compartir información, almacenar información y respaldar información)
7. Skydrive (Disco duro virtual, para compartir información, almacenar información y respaldar información.
8. La web a presentado 3 cambios sustanciales
9. La Web 1.0 donde las personas se conectaban a Internet a fin de informarse
10. La Web 2.0 como una nueva generacion de Webs o nuevas aplicaciones en linea donde el valor depende del contenido generado por los usuarios, fomenta l ainteraccion, participaion y creacion de redes sociales.
11. La Web 3.0 donde las personas se conectan a aplicaciones que les permite enriquecer las experiencias, adquirir autonomía y acceder a la construcción de una nueva Web.
12. En el siglo XXI inmersons en una socierdad de l ainformacion y del conocimiento con todos los avances de la tecnologia, debemos de adaptarnos a los cambios socuales que se estan teniendo.
13. La metodología escogida consistió en una investigación-acción que recupera la reflexión critica sobre la practica docente. La investigación partió del principal problema identificado que fue la falta de conocimiento de herramientas tecnológicas de la web.
14. A partir de esto se elaboraron estrategias didácticas que permitieran el conocimiento sobre la web.
15. Los estudiantes a través de estas estrategias didácticas interceptaban con las herramientas de la web 2.0 generando contenidos multimedia, así como contenidos de texto a partir de investigar en fuentes confiables como libros, artículos científicos entre otras. Los estudiantes utilizaron imágenes, esquemas, diagramas y vídeos.
