Procesos Cognoscitivos Superiores

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Procesos Cognoscitivos Superiores por Mind Map: Procesos Cognoscitivos Superiores

1. Pensamiento

1.1. Según Worchel &Shebilske (1998) definen al pensamiento como la actividad mental de manipulación de los símbolos.

2. lenguaje

2.1. Es un proceso y un producto de la actividad de un sujeto que le permite comprender y producir mensajes. (Santiago de Torres, J. et al, 2006)

3. Memoria

3.1. Es una capacidad que permite almacenar y recuperar información cognitiva, afectiva y motivacional pasada

4. Metacognición

4.1. La metacognición son las operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por un individuo, el sujeto juega en ella un papel muy importante porque mediante esta el individuo es capaz de resolver sus problemas y reflexionando sobre estos.

4.2. Autores que mas se asocian a las investigaciones de la metacognición

4.2.1. Flavell (1971) acerca de los procesos de memoria, su intención era desarrollar habilidades meta-cognitivas para el aprendizaje.

4.2.2. Baker y Brown (1982) plantean dos componentes de la metacognición: el conocimiento acerca de la cognición y la regulación de la cognición.

4.3. Componentes y dimensiones de la metacognición

4.3.1. Flavell (1978) enfatiza el conocimiento acerca de la persona, la tarea y la estrategia.

4.3.2. Brown (1978) enfatiza la planeación, el monitoreo y la revisión

4.3.3. Paris y Winogra (1988), los aspectos primarios de la metacognición son: conocimiento y control de sí mismo, y conocimiento y control del proceso.

4.4. Sus aspectos primarios son

4.4.1. conocimientos y control de sí mismo,

4.4.2. conocimiento y control del proceso

5. Funciones ejecutivas

5.1. son aquellas capacidades cognitivas que utiliza el ser humano para controlar y autorregular la propia conducta.Estas les sirven al sujeto para establecer, mantener, supervisar, corregir y alcanzar un plan de acción dirigido a una meta.

5.2. las funciones ejecutivas son once las cuales son las siguientes

5.2.1. Razonamiento:Consiste en que el individuo sea capaz de emplear las distintas informaciones.

5.2.2. Planificación Es la que nos permite elaborar planes de actuación.

5.2.3. Fijación de metas:Nos permite que decidir cómo invertir nuestras energías y hacia donde dirigir nuestras conductas.

5.2.4. . Toma de decisiones:Nos permite determinar qué opción escoger.

5.2.5. Inicio y finalización de tareas: Consiste en cuando se debe iniciar y terminar una tarea en un momento concreto.

5.2.6. Organización:Consiste en estructurar la información de manera eficiente.

5.2.7. Inhibición:Consiste en regular nuestra actuaciones mediante la detención de la conducta.

5.2.8. Monitorización: Consiste en mantener la atención sobre la tarea

5.2.9. Memoria de trabajo verbal y no verbal:Consiste en almacenar la información de manera que el sujeto pueda operar con ella más adelante.

5.2.10. Anticipación:Cosiste en prever de antemano los resultados de una acción y/o sus consecuencias.

5.2.11. Flexibilidad:Consiste en cambiar nuestro modo de actuar o pensar ante posibles cambios

5.3. percibo el estado de mis funciones ejecutivas como sujeto autoanalisandome como es mi desempeño en mis actividades diarias o en la resolución de problemas de nivel académico,social o personal.

5.3.1. las funciones ejecutivas que considero que tengo fortalecidas son:

5.3.1.1. Razonamiento,toma de decisiones,monitorización, flexibidad,planificación, toma de decisiones.

5.3.2. las que debo fortalecer

5.3.2.1. fijación de metas,organización, inhibición,,memoria de trabajo verbal y no verbal y anticipación.

5.4. Autores e investigaciones asociadas a los estudios de las funciones ejecutivas

6. Habilidades Metacognitivas

6.1. las habilidades que puedo tener como sujeto investigador son:

6.1.1. La planificacion

6.1.2. control

6.1.3. Evaluación

6.1.4. Monitoreo

6.1.5. Acceso

6.2. las habilidades que tengo fortalecidas

6.2.1. la planificación

6.2.2. Acceso

6.3. las que debo fortalecer

6.3.1. Control

6.3.2. Evaluación

6.3.3. Monitoreo

7. En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas

7.1. se pueden aplicar en cualquier contexto tanto en el escolar, académico o laboral porque el cerebro va a estar en disposición para realizar sus funciones

7.2. Estas funciones ejecutivas y habilidades metacognitivas se pueden deteriorar debido a las enfermedades que se nos presenten en nuestro cerebro, estrés,problemas personales , entre otras.

7.3. Avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos metacognitivos

7.3.1. Avances en las funciones ejecutivas: Neuroimagen funcional,

7.4. Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas

7.4.1. El papel que juega es muy importante porque a través de la sociedad y la cultura el ser humano adquiere nuevas herramientas y nuevos conocimientos que le ayudan a desarrollar tanto las habilidades cognitivas como las funciones metacognitivas.