LA SEGUNDA LENGUA EN EL PREESCOLAR

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LA SEGUNDA LENGUA EN EL PREESCOLAR por Mind Map: LA SEGUNDA LENGUA EN EL PREESCOLAR

1. Análisis Funcional

1.1. Desarrollar vías

1.1.1. Lingüística

1.1.1.1. Pro

1.1.1.1.1. Sistematiza el uso de la lengua.

1.1.1.2. Contra

1.1.1.2.1. Simplifica la complejidad funcional del leguaje.

1.1.2. Comunicación

2. Enfoque Comunicativo

2.1. El contexto

2.1.1. Determina el qué y cómo del acto.

2.1.2. El significado se halla en la interacción.

2.2. Recomienda planificar situaciones donde los alumnos actúen.

3. Teorías sobre Adquisición del Lenguaje

3.1. Bruner

3.1.1. El niño adquiere el lenguaje con la comunicación.

3.1.2. La adquisición es resultado de construir significados.

3.1.3. Contextos adulto-niño

3.1.3.1. Atención común centrada

3.1.3.2. Acción conjunta

3.2. Krashen

3.2.1. Calidad y cantidad en lo que oye el alumno.

3.2.2. Aspecto afectivo

4. Ideas-Eje para Programación

4.1. Autores

4.1.1. Bruner

4.1.1.1. formato como contexto predecible.

4.1.2. Wells

4.1.2.1. Entender y dar atención al lenguaje del niño.

4.2. Tipos de contextos

4.2.1. Auténticos

4.2.1.1. Experiencia directa en aula.

4.2.2. Simulados

4.2.2.1. Representación en aula y casa.

4.3. Nueva propuesta

4.3.1. Elaborar cuentos y situaciones reales.

5. Elementos para Planificar la Enseñanza de la L2

5.1. Elección de las situaciones.

5.2. Criterios de elaboración de los textos.

5.3. Selección de expresiones a utilizar.

5.4. Posibilidad de trasposición.

5.5. Análisis de las funciones.

5.5.1. Dar información.

5.5.2. Resolver problemas.

5.5.3. Divertir.

5.6. Análisis morfosintáctico.

5.7. Vocabulario

5.8. Conceptos lógico-espaciales y temporales básicos.