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Estudiante por Mind Map: Estudiante

1. Educación virtual

2. Aprendizaje autónomo

3. Estrategias cognitivas

3.1. Son procedimientos conscientes que manejamos con un propósito específico; sirven para adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información.

4. Elemento tecnológico

4.1. Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información.

4.2. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio.

4.3. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información inadecuada o compleja.

4.4. Aprender el desempeño de distintos roles contribuir a formarse en el ser con los otros.

5. Elemento investigativo

5.1. En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.

5.2. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.

6. Contenidos significativos

6.1. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno, además de trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes que también se han de aplicar en contextos reales.

7. Exigencia a los egresados

7.1. Las cualidades que debe tener un investigador son las siguientes: a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.

8. Compromiso sin distancias

8.1. Estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formación de un ser humano y un profesional integral, apto para interpretar los retos del mundo complejo de hoy, hábil para actuar en contexto.

8.2. Los estudiantes ganan habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios pero deben concientizarse de que el nivel de exigencia académica es alto.

9. Uso de TIC´s

10. Indicadores de autonomía

10.1. Lograr criticidad e independencia intelectual, reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos. Establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje, al concientizarse de qué y cómo se aprende, así como qué y cómo mejorar el proceso.

10.2. Ver en los errores no fracasos sino oportunidades para emprender mejoras, por último la capacidad de generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje.

11. Estrategias de aprendizaje

11.1. Las estrategias van desde las simples habilidades de estudio como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el uso de analogías.

12. Conocimiento conceptuales específicos

13. Proceso cognitivos básicos

14. Conocimiento meta-cognitivo

15. Conocimiento estratégico

16. Estrategias metacognitivas

17. Estrategias de manejo de recursos

18. Recirculación de la información

19. Estrategias de elaboración

20. Estrategias de organización

21. Estrategias recuperación

22. Función reguladora de la meta-cognición

23. Planeación

23.1. son aquellas que tienen que ver con el establecimiento de un plan de acción e incluyen: la identificación o determinación de la meta de aprendizaje, la predicción de resultados, la selección y programación de estrategias.

24. Supervisión

24.1. son las que se efectúan durante la ejecución de las labores para aprender. Involucran la toma de conciencia de qué es lo que se está haciendo, la comprensión de dónde se está ubicado y la anticipación de lo que debería hacerse después.

25. Evaluación

25.1. Son aquellas en las que se estiman los resultados de las acciones estratégicas y los procesos empleados en relación con ciertos criterios de eficiencia y efectividad.

26. Implica tres actividades

27. Organización del tiempo

28. Ambiente de estudio

29. Regulación del esfuerzo

30. Aprendizaje entre pares

31. Planificación

31.1. Compartir objetivos comunes, establecer las normas de participación social.

32. Desarrollo

32.1. Se requiere co-regular el proceso colaborativo y superar las incomprensiones y desacuerdos.

33. Evaluación

33.1. Se requiere que los participantes puedan auto y co-evaluar el proceso de colaboración.

34. Automotivación

34.1. Análisis de casos: valorar y tomar una postura frente a las experiencias de otros.

34.2. Discusiones abiertas: participar en debates y pláticas.

35. Automodelado

35.1. Cooperación: la práctica de distintas habilidades y procedimientos para llegar a un objetivo en común.

36. Reducción de la ansiedad

36.1. Expresión y comunicación de sentimientos y reconocimiento y reorientación de expectativas

37. Aprendizaje memorístico

37.1. -Repetición simple y acumulativa -Subrayar -Destacar -Copiar

38. Aprendizaje significativo

38.1. Elaboración de inferencias • Resumir • Analogías • Elaboración conceptual

39. Aprendizaje significativo

39.1. Pensamiento simple: -Palabra clave -Rimas -Imágenes mentales -Parafraseo

39.2. Pensamiento complejo: -Redes semánticas -Mapas conceptuales -Uso de estructuras textuales

40. Recuerdo

40.1. -Seguir pistas -Búsqueda directa