Las competencias investigativas que poseen los docentes del centro educativo experimental univers...

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Las competencias investigativas que poseen los docentes del centro educativo experimental universitario en el primer parcial del 2019. por Mind Map: Las competencias investigativas que poseen los docentes del centro educativo experimental universitario en el primer parcial del 2019.

1. fortalezas

1.1. motivación en cuanto el desarrollo e implementación de nuevas técnicas de enseñanza y a aprendizaje.

1.2. debilidades

1.2.1. falta de actualización en el campo de la investigación científica debido a la falta de tiempo y recursos

2. concepción sobre investigación

2.1. Para el docente

2.1.1. la concepción investigativa implica el uso de las experiencias a través de un proceso científico, para realizar investigaciones, actualizarse y conocer aspectos que infiere en los estudiantes y detectar los problemas metodológicos del proceso de enseñanza aprendizaje

2.2. Para el experto

2.2.1. la concepción investigativa es la de un proceso apoyado por el método científico para entender, corregir o aplicar conocimiento, estas investigaciones pueden ser aplicadas en las dos ramas de las ciencias, las fáticas y las formales

2.3. Parta el director

2.3.1. la oportunidad que tiene el pedagogo para resolver problemáticas de enseñanza aprendizaje en el campo laboral

3. competencias investigativas identificadas

3.1. tecnológicas , compromiso, responsabilidad, gestion, trabajo en equipo, paciencia, tolerancia, innovación, prevención de problemas, atención especial y adaptación al cambio

3.2. ser observador, curioso, un lector constante, estar informado, conocer las realidades y ser abierto y saber escuchar

4. perfil docente encuanto a la investigacion educativa

4.1. Que ni la autoridad ni el docente realmente han abarcado estos procesos, la investigación la han dejado en otros niveles y no se ha enseñado al profesor de escuela a investigar, además no hay una cultura de investigación no se promueve ni incentiva en ningún momento y lo más que podamos interactuar, es en la aplicación y conocimientos de investigaciones internacionale

5. Investigación Científica

5.1. Si han hecho investigaciones pero de manera empírica, por la falta de capacitación, tiempo y espacio, utilizando instrumentos y análisis de los mismos Por consiguiente existe una carencia de investigaciones en los centros de educación. Ya que son muy pocas las investigaciones elaboradas en las instituciones educativas. no se hace investigación científica, solo bibliográfica para relacionar las temáticas a nivel de aula por parte de los docentes

6. metodologías de investigación

6.1. investigación acción

6.1.1. puede promover a la innovación en los procesos educativos ya que fortalece la cultura de la práctica pedagógica e incentiva la generación de nuevos conocimientos en el aula y Se debe de promover la investigación educativa en el aula para la búsqueda de alternativa y soluciones a las problemáticas y hacer cambios significativos

6.2. Tematicas

6.2.1. son sobre el desarrollo del aprendizaje, infraestructura y cómo tratar con las discapacidades de los alumnos índice de reprobación y deserción escolar, para lo cual se aplicaron instrumentos, como la encuestas y la observación para la recolección de datos,

7. formación de competencias investigativas

7.1. la formación de competencias radica en que se debe trabajar, generar y organizar redes de investigación, aprovechando los recursos humanos altamente capacitados que tiene el sistema educativo, y cambiar la tendencia que existe en nuestra cultura sobre el poco interés de realizar dichas investigaciones, brindado espacios pedagógicos que permitan realizar investigaciones con rigor científico

7.2. Capacitaciones en areas como

7.2.1. problemas de aprendizaje, metodologías actuales, formación de valores y en el área de la formación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),

8. investigación educativa

8.1. los aportes de los entrevistados nos brindan información diferente, ya que se enfocan en temáticas investigativas para las cuales hacen uso de métodos y técnicas que están ligadas a la investigación cualitativa y cuantitativa siempre de manera empírica, lo segundo es que la investigación acción, les ayuda a mejorar el proceso de adaptación al cambio e innovación y por ende a la resolución de problemas ya que consideran que la investigación científica se promueve muy poco y es un aspecto importante para la adquisición de nuevos conocimientos.