"Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas"

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
"Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas" por Mind Map: "Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas"

1. El aprendizaje autónomo, entendido como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

2. La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo

3. Elemento tecnológico: las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se convierten en ayudas eficaces para superar el analfabetismo funcional, ya que facilitan y estimulan la interacción para:

3.1.  Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio, que va impregnando la telemática en los medios que soporta.  Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información

3.2.  Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.  Aprender de modo colaborativo y cooperativo sin importar fronteras de tiempo ni espacio, permite consensuar, entrenarse en el desempeño de distintos roles, producir de modo más exigente y contribuir a formarse en el ser con los otros.

4. En el aprendizaje autónomo, los textos son pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento de orden superior. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno, además de trascender al generar actitudes y fortalecer aptitudes que también se han de aplicar en contextos reales.

5. Los procesos básicos del pensamiento son los que nos permiten sobrevivir, además de ser la base para el desarrollo de habilidades del pensamiento complejo; diversos autores coinciden en que son cinco las habilidades o procesos cognitivos básicos:

5.1. Observación, comparación, Relación, Clasificación y Descripción.

6. Las estrategias de aprendizaje van desde las simples habilidades de estudio como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el uso de analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información, además del aprendizaje estratégico que nos permite transferir el conocimiento de un contexto a otro

6.1. Hay varios tipos de conocimiento que interactúan entre sí cuando utilizamos estrategias, mismos que se describen a continuación: Conocimientos conceptuales específicos, Procesos cognitivos específicos, Conocimiento estratégico, Conocimiento metacognitivo.

7. una estrategia es una guía de acciones que debemos seguir para llegar a un resultado; por tanto, son siempre conscientes e intencionales y están dirigidas a un objetivo relacionado con la solución de problemas, la elaboración de un producto académico determinado o un desempeño que implique la realización de un conjunto de tareas articuladas para lograr un fin.

7.1. las estrategias no son simples técnicas de estudio, sino que se apoyan en éstas para lograr su finalidad, las técnicas son una serie de actividades específicas que llevamos a cabo cuando estudiamos (repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas, deducir, entre otras), y que también solemos utilizar de forma automática, porque estamos habituados a ellas.

8. Para que una acción que llevamos a cabo sea considerada como una

9. Para que una acción que llevamos a cabo sea considerada como una estrategia, es necesario que cumpla con las siguientes características:

9.1.  Implica la selección y uso de nuestros propios recursos y de aquellas capacidades de las que disponemos.  Está constituida por una serie de técnicas, destrezas y habilidades.  Su uso no es automático, debe existir una planeación previa y un control durante su ejecución.  Contar con un componente motivacional, es decir, sentir que es útil para el aprendizaje.  Utilizarse en función de las demandas contextuales y la consecución de ciertas metas de aprendizaje

9.2. las estrategias se pueden dividir en tres grandes categorías:  Estrategias cognitivas  Estrategias metacognitivas  Estrategias de manejo de recursos