1. MISÓN: “Somos una Institución de Educación Superior comprometida con la calidad académica e institucional que propende por la generación de conocimiento y el desarrollo humano de la sociedad, posibilitando el aumento de la productividad y competitividad empresarial de la región y el país; respondiendo a las necesidades del medio a través de la creación de programas académicos con un modelo pedagógico innovador, con estándares de alta calidad, orientación internacional y un elevado nivel ocupacional para sus egresados
2. 1.1 PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD La calidad como eje integrador de los procesos La meritocracia y la evaluación como factores rectores de la gestión del talento humano La responsabilidad social La internacionalización La innovación 1.2 VALORES DE LA UNIVERSIDAD La honestidad La tolerancia La igualdad La disciplina La creatividad
3. los objetivos se fundamentan en las siguientes perspectivas: 1. Financiera 2. Con relación a nuestros clientes 3. Optimización de procesos 4. Potencialidades
4. PROYECTOS ACADÉMICOS ESPECIALES.
5. .La Proyección Social es uno de los aspectos más importantes a considerar en los procesos de formación en la Corporación, dado que constituye una de las vías de acción que expresa la singularidad de sus programas académicos, en especial los del modelo de formación dual, según la cual se garantiza el impacto de los egresados para su intervención en un contexto que requiere un PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL VERSIÓN N°2 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA EMPRESARIAL ALEXANDER von HUMBOLDT 44 apoyo importante para la modernización y consolidación de procesos empresariales, organizacionales e institucionales.
6. CRITERIOS FORMATIVOS Los fundamentos conceptuales que orientan el desarrollo del proyecto educativo son los siguientes: excelencia, calidad, gestión académico- administrativa
7. Visión la Universidad se proyecta como una institución educativa que propende por la Internacionalización de la comunidad académica, el posicionamiento ocupacional de sus egresados, la utilización de metodologías innovadoras de aprendizaje y la generación de conocimiento a través de la investigación
8. CURRICULO El currículo se organiza en créditos académicos para formar en competencias, bajo el referente de los perfiles profesional y ocupacional, los lineamientos de política trazados por el MEN, PEI, y las políticas curriculares de la Universidad.
9. Dimensiones: aprender a ser, aprender a conocer el saber, aprender hacer , aprender a pensar
10. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA .
11. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: seminarios, manejo de tutorías , lecturas de referencia , ejercicios, talleres, laboratorios, temas de consulta, información en los sitios en la web para investigar y ampliar conocimiento, solución de casos, proyectos integradores, practicas y trabajos de campo
12. ACCIONES ESTRATÉGICAS.
13. PROYECCIÓN SOCIAL
14. EDUCACIÓN CONTINUADA.
15. .CONSTRUCCIÓN E INTERACCIÓN CON REDES ACADÉMICA
16. CRÉDITOS ACADÉMICOS La Corporación asume el crédito académico como una unidad de valoración y medida de la actividad académica del estudiante, en concordancia con los criterios y marcos normativos e institucionales, de acuerdo con el decreto 808/2002.
17. PLANEACIÓN ACADÉMICA Y ACREDITACIÓN .
18. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CURRICULAR .
19. La planeación académica está condicionada por el proceso de vinculación y motivación de todos los actores hacia el logro de la acreditación, lo que conducirá en el mediano plazo estar cumpliendo con los máximos estándares de calidad académica e institucional, lo que asegura la mediación de la interpretación, la cual indica que la Corporación no tiene una mirada meramente técnica, sino que se fundamenta en los nuevos conceptos de filosofía, de pedagogía, de currículo y de didáctica que se están utilizando para hacer práctico el currículo. .
