1. Paradigma de la indagación materialista o positivista
1.1. el positivismo afirma que solo será verdadero aquello que ha sido verificado. Resurge a mediados del siglo XX como reacción al movimiento de la Escuela Nueva, tiene como base la teoría del comportamiento de Skinner y aportaciones de Campbell y Stanley.
2. la importancia de estos paradigmas es dada por la identificación de la población a tratar, teniendo en cuenta que esto permite al investigador crear estrategias especificas y más asertiva en cuanto a la investigación que proporcionen información y resultados certeros
3. El paradigma son las diferentes formas de ver el mundo o comprender lo,puesto que el ser humano lo podríamos entender como un procesador de información en formas distintas con operandos y operadores diferentes
4. Paradigma de la indagación constructivista o naturalista, hermenéutica
4.1. Un paradigma constructivista asume que el conocimiento es una construcción mental, resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende. Concibe el conocimiento como una construcción propia, que surge de las comprensiones logradas a partir de los fenómenos que se quieren conocer
5. Paradigma de la indagación crítica o ecológica o crítico-social
5.1. La investigación ecológica, que se denomina también interpretativa, cualitativa o sociolinguística, se preocupa de los problemas que dentro de los sistemas educativos afrontan los alumnos y los profesores, siendo el estudio de los ejemplos de fracaso en el aula el punto central de la cuidadosa descripción de casos que hacen los investigadores
