EVALUACIÓN
por Maky Arenas
1. Alumnas: Macedonio Nidia Miranda Rocío Cierra Macarena
2. Caracterización global de la evaluación educativa
2.1. Democrática
2.1.1. *Participación de los sujetos *Quienes aprenden pongan en práctica sus conocimientos
2.2. La negación de todo, cuanto abarca la evaluación es condición esencial en esta interpretación
2.2.1. *Se negocia todo *Criterios que se van a aplicar en el momento de la corrección *El modo que se va a dar la información Las posibilidades de decisiones sobre corrección *Explícitas *Públicas
2.3. La evaluación debe ser procesual
2.4. El carácter formativo
2.4.1. Es parte integral del pensamiento crítico
2.5. La triangulación desempeña
2.5.1. *El ejercicio justo de la evaluación *Hacer valer su argumento *Garantizar formas de participación democráticas
2.6. La responsabilidad del profesor
2.6.1. *Busca la comprensión de los contenidos *Acción estratégicas orientadas al exámen.
3. Michael Sriven (1967, en Nevo , 1983)
3.1. Evaluación es el proceso por el que se determina el mérito o valor de alguna cosa
4. Terry Tenbrink (1984,19)
4.1. La evaluación es el proceso de obtener información y usarla para formar juicios
5. José Fernández Tejada (1999)
5.1. Conceptualiza la evaluación como: 1. Un proceso sistemático de recogida de información 2. Implica un juicio de valor. 3. Orienta hacia la toma de decisiones
6. Campo semántico de la evaluación Delimitación conceptual
6.1. *La relación entre calidad y evaluación es estrecha y en la práctica difícilmente puede darse la una sin la otra. *La evaluación tiene que ver con actividades de calificar, medir, corregir, clasificar, certificar, examinar. *Son actividades que desempeña un papel funcional e instrumental *Para que ella se de, es necesario la presencia de objetos.
6.1.1. Comparten un campo semántico se diferencia por los recursos según sus usos y fines a los que sirven
6.2. *En el ámbito educativo debe entenderse la evaluación como actividad crítica de aprendizaje (Álvarez Méndez, 1993) *Sólo cuando aseguramos el aprendizaje podremos asegurar la evaluación *Solo entonces podemos hablar con propiedad de evaluación formativa.
6.2.1. Servicio del conocimiento y el aprendizaje