Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-ATENCIÓN

ATENCION

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-ATENCIÓN por Mind Map: Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-ATENCIÓN

1. 1.¿Qué es la atención?

1.1. Es un proceso mental complejo y unidimensional que depende de varios procesos neuronales relacionados con las distintas fuentes de información del medio y de otros sistemas motores, motivacionales y emocionales.

2. 2.¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso

2.1. La atención como proceso autónomo se produce sin necesidad de atención y conciencia sobre la iniciación o funcionamiento del proceso. Ejemplo: Abrir los ojos.

2.2. La atención en un proceso controlado se da por la secuencia intencionada iniciada de actividades cognitivas, es decir debemos estar atentos a una tarea y estamos conscientemente consientes y en control. Ejemplo: Leer

3. 3.¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

3.1. Hay diferentes tipos de atención con una perspectiva fundamental de los mecanismos implicados en su ejecución, entre los distintos tipos más comunes podemos encontrar las siguientes: la atención sostenida, atención selectiva, atención alterna, atención dividida, atención interna, atención externa, atención abierta, atención Encubierta, atención voluntaria y la atención involuntaria. La atención es el proceso de concentración y focalización que implican diversas fuentes de información. De modo que es una cualidad que permite centrar de manera espontánea y voluntaria en un estímulo.

3.1.1. ATENCIÓN INTERNA: Se refiere a la atención que tiene la capacidad de atender los procesos mentales dentro del organismo, es decir, aquella que está desligada del entorno.

3.1.1.1. EJEMPLO: como recordar un sueño y reflexionar sobre este

3.1.2. ATENCIÓN EXTERNA: Se refiere a la atención que es captada mediante los objetos externos, es decir, las condiciones inherentes a los estímulos que nos afectan como: el ruido, los movimientos, los cambios, entre otros.

3.1.2.1. EJEMPLO: como el sonido de un carro o el vuelo de un pájaro a través de una ventana.

3.1.3. ATENCIÓN VOLUNTARIA: Se refiere a la capacidad que tiene un individuo de centrarse en una actividad específica, es decir, es la acción voluntaria de una persona sobre algún objeto o actividad.

3.1.4. Este tipo de atención es adquirida desde la niñez, ya que está ligada al proceso de aprendizaje de cada individuo.

3.1.5. ATENCIÓN INVOLUNTARIA: Es aquella que no depende del estímulo activo y consciente de la persona sino del sujeto que dirige la atención. Se caracteriza por ser emocional y pasiva, ya que esta atención no está vinculada directamente con las necesidades o intereses del individuo.

3.1.6. ATENCIÓN ABIERTA: Este tipo de atención es la que está acompañada por una serie de respuestas motoras y fisiológicas. Consiste en los movimientos realizados con la cabeza, los gestos o posturas que tenga el individuo.

3.1.7. ATENCIÓN ENCUBIERTA: Es donde el foco intencional y el receptor no están asociados, es decir, cuando un individuo hace creer que está viendo la televisión cuando en realidad está escuchando una conversación sin que los protagonistas lo noten.

3.1.8. ATENCIÓN SELECTIVA: Se refiere a la atención que tiene la habilidad de concentración sobre el estímulo que es verdaderamente importante para la persona. Por consiguiente, este tipo de atención tiene el poder de eliminar las distracciones que no son ni necesarias, ni útiles para desarrollar una actividad determinada.

3.1.9. ATENCIÓN DIVIDIDA: Es la capacidad que tiene un individuo para atender dos estímulos al mismo tiempo. Se considera interesante, por su forma de enfocarse y concentrarse en diferentes actividades de manera simultánea sin confundir las respuestas para cada tarea. Se hace referencia, a todo lo que se puede atender en el mismo tiempo sin importar los aspectos, ni las diferencias que tenga cada actividad.

3.1.10. ATENCIÓN SOSTENIDA: Para sintetizar, la atención sostenida, consiste en mantener la atención en un estímulo durante períodos largos. Esta clase de atención requiere de mucha concentración para poder llevar a cabo una determinada actividad. Es la capacidad de mantener una atención focalizada por un período de tiempo largo.

3.1.11. ATENCIÓN ALTERNADA: La alternada, es donde se tiene la habilidad de cambiar la atención entre estímulos que requieren respuestas diferentes, es decir, el cerebro se adapta instantáneamente a las actividades que tiene un nivel de conocimiento o comprensión diferente.

4. 4.¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.

4.1. Las dificultades más comunes que sufren las personas con dificultades de atención son:

4.2. La facilidad de distracción y la falta de atención en los detalles.

4.3. Dificultad para seguir instrucciones y finalizar sus tareas.

4.4. Suelen cometer errores por descuido.

4.5. Evita tarea que requiere un esfuerzo mental sostenido.

5. 5.¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

5.1. Demencia

5.2. La demencia es el síndrome caracterizado por el deterioro crónico y global de las denominadas funciones superiores. Lo normal en estos casos es un deterioro intelectual, acompañado de alteraciones de la conducta y del estado de ánimo.

5.3. Su prevalencia aumenta con la edad (de 65 a 70 años, 2%; >80 años, 20%), siendo la principal causa de incapacidad a largo plazo en la tercera edad.

5.4. Suele iniciarse con el deterioro de la memoria y cambios de personalidad, sin que el paciente tenga conciencia de sus cambios que con frecuencia niega o disimula. La conducta se vuelve inapropiada y se pierde el interés por las cosas debido en gran parte a fuertes déficits de atención.

6. 6.¿Qué es el efecto Stroop?

6.1. Se denomina efecto Stroop, a la interferencia semántica que se produce cuando se trata de identificar el color en que está escrita una palabra, cuyo significado denomina a otro color.

6.1.1. Esto provoca que el tiempo de reacción sea mayor que cuando la palabra está tintada en un color congruente.

7. 7.¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

7.1. Los estudios de atención sostenida han demostrado que con el tiempo se produce una disminución en la ejecución de una determinada tarea, sobre todo si es monótona. Cuando a una fase de atención sostenida le sigue la otra, de descanso, la eficacia de la actuación se mantiene en el tiempo. si se puede fortalecer o recuperar por medio de ejercicios, atreve de leer artículos o buscar letras o números.

8. Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS - ANTENCION ESTUDIANTE :Monica Patricia Gallardo Villamizar TUTORA :Yeseenia Cordoba GRUPO:403003_38