¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno.

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¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno. por Mind Map: ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno.

1. PENSAMIENTO

1.1. Pensamiento

1.2. Expresa la capacidad de analizar todo lo que nos rodea y de reflexionar sobre ello mentalmente. Por lo tanto, se define pensamiento como un proceso interior que utiliza representaciones simbólicas de hechos y cosas no presentes en la realidad inmediata.

1.3. El pensamiento puede realizar tres tipos de operaciones:

1.4. Formar conceptos, “descripciones” por las que se atribuye alguna propiedad o conjunto de propiedades a algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.

1.5. Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de relaciones entre conceptos.

1.6. Realizar deducciones (inferencias, razonamientos), comparando lo expresado en varios juicios para obtener nuevos conocimientos o conclusiones.

1.7. Tipos de Pensamiento

1.8. Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión de una o más premisas. Va de lo General a lo Particular. Ej:

1.9. Todo humano tiene 4 extremidades, dos brazos y dos piernas.

1.10. Pensamiento Inductivo: La base de la inducción es la suposición. Ej: Un chileno es ladrón, todos son ladrones.

1.11. Pensamiento Analítico: Se utiliza para plantear, resolver problemas y tomar decisiones. Ej: En trabajos, encuestas, problemas matemáticos.

1.12. Pensamiento Creativo: Se usa en la creación o modificación de algo, Se presenta mayormente en la Niñez. Ej: Al crear un cuento, narraciones espontaneas, etc.

1.13. Pensamiento Crítico: Se puede ver de dos formas la objetiva y subjetiva. Ej:

1.14. Objetiva, en alguna evaluación con pauta, Subjetiva, se hace una evaluación sin patrón.

1.15. Pensamiento y Lenguaje

1.16. El pensamiento se expresa a través del lenguaje.

1.17. La adquisición de la palabra supone la posibilidad de resolver problemas mediante el pensamiento abstracto: un pensamiento en el que no es necesaria la presencia actual de los datos del problema.

2. LENGUAJE

2.1. El lenguaje se define como un mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos o gestos, las personas pueden comunicarse. Hay lenguajes verbales y no verbales

2.2. El tercer proceso cognitivo complejo es la capacidad de expresarse a través de un sistema de comunicación con sonidos y símbolos escritos.

2.3. Después de que el cerebro recoge y almacena información, la procesa y sintetiza y crea otras nuevas, estas ideas se comunican.

2.4. El cerebro no almacena palabras, sino una representación de ellas y su significado.

2.5. El lenguaje no son solo palabras, en realidad es una serie de procesos nerviosos complejos.

2.6. Con el lenguaje, el sujeto no solo produce ideas, también las socializa y las comparte.

2.7. El lenguaje incluye la expresión hablada y el escuchar, pero también la escritura y lectura.

2.8. Cuando el cerebro almacena información, la codifica.

2.9. Así mismo lo hace una computadora cuando convierte al lenguaje binario, toda la información que recibe a través de los dispositivos periféricos.

3. INTELIGENCIA

3.1. La inteligencia humana con ayuda de tests en que se ponía a prueba las capacidades numéricas, lingüísticas o espaciales de cada persona. Pero se ha visto que esto ha sido un error, pues hemos estado tan interesados en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas técnicos, que hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la comunicación afectiva o la inteligencia emocional.

3.2. La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento que obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en cada momento. Pero hay que tener en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.