TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS por Mind Map: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

1. Principales Técnicas de Recolección

1.1. Encuesta

1.1.1. Da lugar a tener contacto con las unidades de observación por medio de los cuestionarios.

1.1.1.1. Tipos de Encuestas:

1.1.1.1.1. Teléfono

1.1.1.1.2. Correo

1.1.1.1.3. Personal

1.1.1.1.4. Online

1.2. Entrevista

1.2.1. Diálogo entre personas el entrevistador y el entrevistado

1.2.1.1. Tipos de Entrevistas

1.2.1.1.1. Asistemática o Libre

1.2.1.1.2. Focalizada

1.2.1.1.3. Estructurada

1.2.1.1.4. Simultánea

1.2.1.1.5. Sucesiva

1.3. Análisis Documental

1.3.1. Se recolectan datos de fuentes como libros, revistas, boletines, periódicos y folletos.

1.3.1.1. Instrumento

1.3.1.1.1. Ficha de Registro de Datos.

1.4. Observación No Experimental

1.4.1. Profundiza el conocimiento del comportamiento de exploración

1.4.1.1. Instrumento

1.4.1.1.1. Guía de Observación o de Campo

1.5. Observación Experimental

1.5.1. Elabora datos en condiciones relativamente controladas por el investigador.

1.5.1.1. Instrumento

1.5.1.1.1. Hoja o Ficha de registro de datos.

2. Intrumentos para la Recolección de Información

2.1. Cuestionarios

2.1.1. Conjunto de preguntas y respuestas destinados a recoger y procesar la información

2.1.2. Se pretende alcanzar la información mediante las respuestas de la población

2.2. Construcción de un Cuestionario

2.2.1. 1.- Especificar la Información Requerida

2.2.2. 2.-Determinar el tipo de preguntas y forma de recopilar información

2.2.3. 3.-Determinar el contenido de cada pregunta

2.2.4. 4.-Determinar la forma de respuesta de cada pregunta

2.2.5. 5.-Determinar la secuencia de las pregunta

2.2.6. 6.-Evaluar y probar el cuestionario

2.3. Tipos de Preguntas

2.3.1. Cerradas

2.3.1.1. Dicotómicas

2.3.1.2. Opción Multiple

2.3.1.2.1. Simples

2.3.1.2.2. Respuestas Múltiples

2.3.2. Mixtas

2.3.3. Abiertas o No Estructurada

2.4. Intrumentos para la Recolección de Información

2.4.1. Cuestionarios

2.4.1.1. Conjunto de preguntas y respuestas destinados a recoger y procesar la información

2.4.1.2. Se pretende alcanzar la información mediante las respuestas de la población

2.4.2. Construcción de un Cuestionario

2.4.2.1. 1.- Especificar la Información Requerida

2.4.2.2. 2.-Determinar el tipo de preguntas y forma de recopilar información

2.4.2.3. 3.-Determinar el contenido de cada pregunta

2.4.2.4. 4.-Determinar la forma de respuesta de cada pregunta

2.4.2.5. 5.-Determinar la secuencia de las pregunta

2.4.2.6. 6.-Evaluar y probar el cuestionario

2.4.3. Tipos de Preguntas

2.4.3.1. Cerradas

2.4.3.1.1. Dicotómicas

2.4.3.1.2. Opción Multiple

2.4.3.2. Mixtas

2.4.3.3. Abiertas o No Estructurada

3. Instrumentos para la Recolección de Información.

3.1. Escalas de Likert y Actitudes

3.1.1. Deben ser preparados y estandarizados más cuidadosamente en términos de confiabilidad y validez.

3.1.2. Propiedades Referidas a su Medición

3.1.2.1. Dirección: Puede ser positiva, negativa o neutral.

3.1.2.2. Intensidad: Es alta o baja, dependiendo del convencimiento de la persona.

3.2. Construcción de una Escala Likert

3.2.1. 1.-Definición de la Actitud de la Variable:

3.2.1.1. Se define en base a un marco teórico o a través de la observación a personas pertenecientes a grupos que revelan la propiedad a medir

3.2.1.2. Se extrae de libros o publicaciones que traten teóricamente del objeto de estudio

3.2.2. 2.-Determinación de los indicadores de la Variable.

3.2.2.1. Se las define expresándolas en juicios, sentencias u oraciones, que sean indicadores de la actitud medida.

3.2.2.2. Los ítems deben ser expresados en oraciones simples; lenguaje claro y comprensible, directo; evitando negaciones y máximo 20 palabras.

3.2.3. 3.-Determinación de la dirección positiva o negativa del item.

3.2.3.1. Las preposiciones pueden redactarse de manera que el hecho de estar de acuerdo, signifique tener una actitud favorable.

3.2.4. 4.-Asignación de valores escalares de cada ítem.

3.2.4.1. Se presentan como alternativas de respuestas dependiendo el grado de intensidad de la actitud.

3.2.4.2. La cantidad de alternativas dependerá del tipo de investigación, de pregunta o distribución de la variable.

3.2.5. 5.-Administración de los ítems a una muestra apropiada.

3.2.5.1. Debe tener un número de ítems inicial entre 30 y 50 que deben ser administrados por una muestra piloto.

3.2.5.2. La muestra piloto debe tener entre 50 y 100 personas dependiendo las circunstancias y deben ser escogidas de manera aleatoria.

3.2.6. 6.-Se hallan puntajes totales de acuerdo a la persona y al tipo de respuesta.

3.2.6.1. Se obtiene sumando los valores alcanzados en cada oración, se denomina escala aditiva.

3.2.7. 7.-Construcción de la escala final en base a los ítems seleccionados

3.2.7.1. Se debe eliminar los ítems que no cumplieron con las especificaciones anteriores, los puntajes totales suelen clasificarse según los objetivos.

3.2.7.2. Es recomendable que los percentiles se calculen en base a los resultados obtenidos en la encuesta piloto.

4. Requisitos de un Instrumento de Medición.

4.1. Confiabilidad

4.1.1. Se refiere al grado de repetición al mismo sujeto u objeto se producen los resultados iguales.

4.1.2. Métodos

4.1.2.1. Por test-retest

4.1.2.2. Formar alternativas o paralelas

4.1.2.3. Mitades Partidas

4.1.2.4. Consistencia Interna

4.2. Validez

4.2.1. Se refiere a la exactitud con que un instrumento mide lo que se propone a medir

4.2.2. Tipos

4.2.2.1. Contenido

4.2.2.1.1. Grado en que la medición representa al concepto o variable medida.

4.2.2.2. Predictiva

4.2.2.2.1. Debe responder a la pregunta ¿Cuán efectivo es un test para la predicción de un resultado futuro.

4.2.2.2.2. Se demuestra en la correlación entre los puntajes académico general.

4.2.2.3. Concurrente

4.2.2.3.1. Establece la relación entre los resultados del text y los indices del criterio obtenido aproximadamente al mismo tiempo.

4.2.2.4. Constructor (teórica)

4.2.2.4.1. Se refiere a que ta exitosamente un instrumento representa y mide un concepto teórico.

4.2.2.4.2. 1.-Establece y especifica la relación teórica entre los conceptos.

4.2.2.4.3. 2.-Se relacionan los conceptos y se analiza cuidadosamente la correlación

4.2.2.4.4. 3.-Interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel que clarifica la validez del contructo.

4.3. Objetividad

4.3.1. Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de sesgos y tendencias de los investigadores.

4.3.2. Validez vs Objetividad

4.3.2.1. No Válido - No Confiable

4.3.2.2. No Válido - Confiable

4.3.2.3. Válido - Confiable