PEDAGOGÍA Y PAZ: REFLEXIONES ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL POS-CONFLICTO COLOMBIANO

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PEDAGOGÍA Y PAZ: REFLEXIONES ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL POS-CONFLICTO COLOMBIANO por Mind Map: PEDAGOGÍA Y PAZ: REFLEXIONES ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL POS-CONFLICTO COLOMBIANO

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS DILEMAS QUE TRAE EL POSTACUERDO

1.1. NECESIDAD DE PROPONER ESTRATEGIAS

1.1.1. DESDE EL AMBITO EDUCATIVO

1.1.1.1. EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN

1.1.1.2. CREATIVO - CONSTRUCTIVO

1.1.1.3. EDUCACIÓN PARA LA PAZ

1.2. REFLEXIÓN

1.2.1. "Transformación en términos de condiciones para la no reproducción del conflicto y en el modo en el que se toman las decisiones sobre lo publico" (pág. 244)

2. CONTEXTO

2.1. 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2016

2.1.1. "Acuerdo final para la terminación de conflicto y la construcción de una paz estable y duradera"

2.2. 2 DE OCTUBRE DEL 2016

2.2.1. Gana el voto por el NO con una diferencia de 53.894

2.3. 24 DE NOVIEMBRE DEL 2016

2.3.1. Firma del Nuevo Acuerdo Final

2.3.1.1. IMPORTANCIA

2.3.1.1.1. Poner un fin a una confrontación

2.3.1.1.2. Constituye un hito en la dinamica de confrontación armada

3. PAZ TERRITORIAL

3.1. ENFOQUE TERRITORIAL

3.1.1. "El enfoque territorial del Acuerdo supone reconocer y tener en cuenta las necesidades, características y particularidades económicas, culturales y sociales de los territorios y las comunidades, garantizando la sostenibilidad socio-ambiental; y procurar implementar las diferentes medidas de manera integral y coordinada, con la participación activa de la ciudadanía. La implementación se hará desde las regiones y territorios y con la participación de las autoridades territoriales y los diferentes sectores de la sociedad." (Acuerdo Final, 24-11-2016, Pág.6 )

3.2. Tesis extendida en los 90

3.2.1. Movimiento Ciudadano por la Paz

3.2.1.1. "La onstrucción de la paz estable y duradera depende del nivel de legitimidad de las decisones tomadas y, por ello, del grado de particiáción ciudadana que respalde cada una de ellas" (Pág. 244)

3.3. Rasgos distintivos del acuerdo

3.4. Concepto Orientador, Central

3.5. CONCEPTUALMENTE

3.5.1. Garantizar que las medidas de política pública en el posconflicto se tomen de modo

3.5.1.1. Descentralizado

3.5.1.1.1. "En ámbitos menos amplios de acción resulta mas sencillo vigilar la acción publica, hacer uso eficiente de los recursos y planear de acuerdo a las necesidades reales de las personas" (Pág.245)

3.5.1.2. Regionalmente diferenciado

3.5.1.2.1. Cada unidad territorial de planeación tendrá sus propias necesidades y desafíos" (Pág.245)

3.5.1.3. Participativo

3.5.1.3.1. "Para construir medidas de política publica verdaderamente acordes a las necesidades de la población, y por lo tanto legitimas, es preciso que la gente este involucrada de forma directa en la toma de decisiones."(Pág.245)

3.5.1.3.2. MATERIALIZA

4. Educar para la construcción de paz, consiste en educar con miras a desarrollar las capacidades necesarias para ejercer la participación y no en contenidos ni valores democraticos

4.1. Reconocimiento del otro

4.1.1. ¿Cual es la importancia de defender una educación para el reconocimiento del otro?

4.1.1.1. Resolver las diferencias en la base del dialogo racional

4.1.1.1.1. Alcanzar consensos

4.1.2. Como persona moral

4.1.2.1. Tienen la capacidad

4.1.2.1.1. Forjarse su propia identidad

4.1.2.1.2. Contribuir a la transformación del mundo social