La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de lacalidad de la educación superior. Reflexio...

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La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de lacalidad de la educación superior. Reflexiones en torno al curso por Mind Map: La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de lacalidad de la educación superior. Reflexiones en torno al curso

1. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior ANUIES 2006

1.1. Situación de la educación superior en México: necesidad de las tutorías

1.1.1. Instituciones de Educación Superior (IES) problemáticas de cobertura, equidad, pertinencia y calidad educativa. Aún existen grandes rezagos.

1.1.2. Aprendizaje autodirigido como nuevo paradigma en el proceso enseñanza-aprendizaje

1.1.2.1. Aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a ser

1.1.2.2. Visión humanista

1.1.3. Análisis FODA

1.1.3.1. análisis de los efectos que puede tener la atención personalizada que se brinda al estudiante a través de la tutoría

1.1.3.1.1. • La adaptación del estudiante al ambiente escolar; • El fortalecimiento de sus habilidades de estudio y de trabajo mediante el apoyo en los aspectos cognitivos y afectivos del aprendizaje; • El desarrollo de su capacidad crítica y creadora; • El impulso a su evolución social y personal; • El abatimiento de los índices de reprobación y rezago escolar; • La disminución de las tasas de abandono de los estudios; y • La mejora de la eficiencia terminal.

1.1.4. Sitio web del sistema institucional de tutorías debe ser un espacio abierto para la comunidad de las IES, de fácil acceso, organizado en función de las necesidades de los estudiantes y sus tutores

1.1.5. Tutorías

2. OBJETIVO: reflexionar acerca de los beneficios que la tutoría brinda a la formación del estudiante.

2.1. los desafíos para incidir en la calidad del proceso educativo

2.2. -el sistema tutorial -el tutor como actor central de

2.3. -el tutor como actor central dela transformación institucional

3. El sistema institucional de tutoría académica constituye un conjunto de acciones dirigidas a la atención del estudiante, aunado a otro conjunto de actividades diversas que apoyan la práctica tutorial.

4. TUTORÍAS

4.1. Beneficios

4.1.1. 1) En cuanto a la relación de la actividad tutorial y la actividad docente. 2) En cuanto a los efectos en los estudiantes

4.2. ASESORÍA Consultas sobre los cursos que imparten los profesores. Asesoría para dirección de tesis. Asesoría para servicio social.

4.3. TUTORÍA Atención personalizada al alumno. Canalización a: Servicios estudiantiles (orientación vocacional, psicológica y atención médica)

4.4. DOCENCIA Atención a la mejora de las circunstancias del aprendizaje. Mayor conocimiento de los estudiantes.

5. Esferas de acción del tutor

5.1. 1. Establecer un contacto positivo con el estudiante.

5.2. 2. Identificación de problemas

5.3. 3. Toma de decisiones

5.4. 4. Comunicación

6. Instituciones u organismos que puedan apoyar la labor del tutor a) Centros de atención psicológica al estudiante. b)Servicio médico. c)Grupos de atención de adicciones. d)Centros de idiomas.