Talcott Parsons 1902-1979

1. Fue uno de los principales exponentes del Estructural Funcionalismo

2. Revolución educativa: Pieza clave en la modernización

3. Función del sistema educativo

3.1. Es legitimar las desigualdades a través del proceso de socialización

4. Funciones del sistema escolar

4.1. Emancipar al niño de su identidad familiar como perrequisito de la personalidad independiente

4.2. Inculcar al niño valores que no adquiere en la familia

4.3. Diferenciar y jerarquizar al alumnado según su rendimiento

4.4. Seleccionar y distribuir los recursos humanos a partir de la estructura funcional de la sociedad adulta

5. Características del proceso de selección escolar

5.1. Igualdad formal en los niños ante el maestro y ante el régimen de competencia ante ellos

5.2. Las tareas en la escuela son iguales para todos

5.3. Quienes de identifican con el profesor (adulto) tienen más posibilidades de llegar a la universidad

5.4. Los alumnos son evaluados sistemática, periódica y formalizadamente

6. La extensión educativa: Posibilita igualdad de oportunidades

7. Hay dos maneras de ver al sistema escolar

7.1. 1. Órgano de socialización

7.2. 2. Órgano de de distribución de los recursos humanos o mano de obra

7.2.1. El criterio de selección será: El rendimiento

7.2.2. La escuela rompe con la estructura familiar por la incorporación del rendimiento

8. Características de Familia

8.1. Educación personalizada, diferenciadora y subjetiva

8.2. Siempre acepta a la escuela de manera incondicional

9. Características de escuela

9.1. Educación igualitaria, mismas tareas y evaluación objetiva

9.2. Logros educativos: diferenciación gradual y sistemática

9.3. Forma en: aprendizajes y destrezas y aprendizajes morales

9.4. Enseña la aceptación social por el rendimiento

10. La tensión familia-escuela se puede subsanar por

10.1. Apoyo familiar

10.2. Imparcialidad profesor(a)

10.3. Carácter maternal de la profesora

10.4. Grupo de amigos

11. Papel del profesor(a)

11.1. Es representante de la sociedad adulta a los niños

11.2. Profesoras: Representantes de un rol dual maestra-madre

11.3. Privilegiarán lo cognitivo sobre lo afectivo

11.4. Trato igualitario, normas universales, evaluación generalizada