2. Explica las caracteristicas mas importantes del escuchar cotidiano
3. Proponen una determinada actitud al escuchar
4. ➡manifestar comprensión del discurso ➡animar al emisor o seguir hablando ➡anticipar discursos
4.1. ➡Escuchamos con un objetivo determinado ➡de nos exige que contestemos de forma inmediata a la persona que nos esta hablando.Esto permite el feedback y da a entender que seguimos y entendemos el discurso ➡el oyente interpreta lo dicho de forma fragmentada ➡el lenguaje cotidiano se diferncia del formal y escrito
5. Requiere un papel activo y participativo; un respeto por el emisor y sus ideas, objetividad, etc
6. Estrategias del receptor para comprender (perfil del buen receptor)
7. La estrategia de precomprencion: Información almacenada en la memoria largo plazo.Trata de una experiencia compartida entre emisor y receptor, constituye una base solida para construir la comprension
8. Modelo de comprensión oral
8.1. Proceso (Antes de que inicie se debe tener en cuenta)
9. Cuando no conocemos al interlocutor La comunicación solo depende Del discurso. El receptor despliega un abanico de recursos.
9.1. ➡Reconocer: identificamos como propios y conocidos una serie de elementos de la secuencia acústica ➡seleccionar:entre los diversos sonidos,palabras,expresiones e ideas Reconocidos,escogemos los que nos parecen mas relevantes y los agrupamos en unidades Coherentes ➡interpretar: atribuimos un sentido a la forma que hemos seleccionado anteriormente ➡anticipar: durante el discurso también anticipamos lo que el emisor puede ir diciendo ➡inferir: observamos los códigos no verbales que lo acompañan,su actitud y también la Situación.Todos estos datos nos ayudan a comprender el significado global del discurso ➡retener: Determinados elementos del discurso se guardan durante unos segundos en la memoria a corto plazo con el discurso acabado, los datos más generales y relevantes quedan almacenados en la memoria a largo plazo,que los podra retener durante un tiempo considerable
10. ➡Adoptar una actitud activa.Tener curiosidad ➡mirar al orador ➡ser objetivo, escuchar al otro ➡conectar con la onda del orador,comprender su mensaje ➡descubrir en primer lugar la idea principal ➡descubrir también los objetivos del orador ➡valorar el mensaje escuchado ➡valorar la intervención del orador ➡reaccionar al mensaje ➡hablar cuando el orador haya terminado
11. Optica pedagogica y atendiendo a los planteamientos de la reforma
12. Podemos distinguir tres contenidos
13. André conquet
14. ➡Procedimientos: reconocer,seleccionar,interpretar,inferir,etc. ➡concepto:TEXTO; adecuacion,coherencia,gramatica, etc. ➡actitudes: cultura oral, yo receptor,diálogos y conversaciones, parlamentos.
