1. Fundamentações Teórica
1.1. Fran Joseph Gall
1.1.1. Frenologia
1.1.1.1. Crânios Humanos Diferentes
1.1.1.1.1. Funções distintas de diferentes áreas do cérebro.
2. Inteligência
2.1. Por CELSO ANTUNES
2.1.1. Juízo e Raciocínio
2.1.1.1. Atos essenciais a inteligência
2.2. Por GARDNER
2.2.1. Capacidade de Resolver Problemas
2.2.1.1. Criar Produtos
3. Testes de Inteligência
3.1. Teste de BINET
3.1.1. 30 Problemas
3.1.1.1. Medir capacidade de : *COMPREENSÃO; *INVENÇÃO; *PERSISTÊNCIA; *ANÁLISE CRÍTICAS
3.1.1.1.1. Componentes essenciais da inteligência
3.1.2. Avaliar através de lápis e papel
3.1.2.1. Linguagem ou com números
4. Inteligências Múltiplas aplicadas em Educação Ambiental
4.1. *Trabalhar com amostras de plantas; *Trabalhar com animais; *Despertar interesse pela natureza; *Visitas a parques de preservação.
5. Teoria de Gardner
5.1. 8 INTELIGÊNCIAS
5.1.1. *Lingüística; *Lógico-matemática; *Espacial; *Corporal-Cinestésica; *Musical; *Interpessoal; *Naturalista.
5.2. Livro Estruturas da Mente
5.2.1. 7 inteligências básicas
5.3. Teoria das inteligências múltiplas
5.3.1. Identificação de Inteligências: *Linguísticas; *lógico-matemática; *Espacial; Musical; cinestésica; *Interpessoal; *Intrapessoal; *Naturalista.
5.3.1.1. INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA
5.3.1.1.1. *Palavras de forma efetiva; *Manipular a Linguagem ou seus significados;
5.3.1.2. INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
5.3.1.2.1. *Usar números; *Sensibilidade a Padrões; *Afirmações; *Proposições; *Funções.
5.3.1.3. INTELIGÊNCIA ESPACIAL
5.3.1.3.1. *Sensibilidade a cor; *Linha; *Forma; *Configuração e Espaço.
5.3.1.4. INTELIGÊNCIA CORPORAL-CINESTÉSICA
5.3.1.4.1. *Habilidades físicas específicas; *Coordenação; *Equilíbrio; *Destreza; *Força; *Flexibilidade; *Velocidade.
5.3.1.5. INTELIGÊNCIA MUSICAL
5.3.1.5.1. *Sensibilidade ao ritmo; *Tom; *Melodia; *Timbre.
5.3.1.6. INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL
5.3.1.6.1. *Sensibilidade a expressões faciais, voz e gestos; *Discriminação de diferentes sinais interpessoais; *Capacidade de responder efetivamente.
5.3.1.7. INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL
5.3.1.7.1. *Possuir imagem precisa de si; *Autodisciplina; *Auto entendimento; *Autoestima.
5.3.1.8. INTELIGÊNCIA NATURALISTA
5.3.1.8.1. *Reconhecimento e Classificação: -Espécies de Flora e Fauna -Sensibilidade a outros fenômenos naturais.
5.4. TESTE PARA CONSIDERAR INTELIGÊNCIA HABILITADA
5.4.1. CRITÉRIOS
5.4.1.1. Isolamento Potencial por Lesão Cerebral
5.4.1.2. Existência de Savants,Prodígios e Outros Indivíduos Excepcionais
5.4.1.3. História Desenvolvimento Distintiva e um Conjunto Definível de Desempenhos Peritos de "Estados Finais"
5.4.1.4. História Evolutiva e uma Plausibilidade Evolutiva
5.4.1.5. Apoio de Achados Psicométricos
5.4.1.6. Apoio de Tarefas Psicológicas Experimentais
5.4.1.7. Operação ou um Conjunto de Operações Centrais Identificáveis
5.4.1.8. Susceptibilidade a Codificação em um sistema simbólico
6. Inteligências Múltiplas e estratégias de Ensino
6.1. Estratégias de Ensino Inovadoras
6.2. Ampla estratégia de Ensino
6.2.1. PARA Inteligência Linguistica
6.2.1.1. Trabalha de Maneira Tradicional
6.2.2. PARA Inteligência Lógico-Matemática
6.2.2.1. *Estímulos como cálculos e quantificações; *Classificação e categorização.
6.2.3. PARA Inteligência Espacial
6.2.3.1. *Trabalhar com Visualização; *Utilização de pistas por meio de cor.
6.2.4. PARA Inteligência Corporal-Cinestésica
6.2.4.1. *Trabalhar com respostas corporais; *Teatro pelos alunos; *Mímica.
6.2.5. PARA Inteligência Musical
6.2.5.1. *Utilização de música; *Conteúdos através da música; *Alunos criando músicas.
6.2.6. PARA Inteligência Interpessoal
6.2.6.1. *Método de compartilhar com os colegas; *Trabalhar grupos cooperativos.
6.2.7. PARA Inteligência Intrapessoal
6.2.7.1. *Reflexão de um minuto; *Sessão de estabelecimento de Objetivos.
6.2.8. PARA Inteligência Naturalista
6.2.8.1. *Levar materiais dos ambiente natural; *Eco estudo;
6.3. Utilização de Jogos
6.3.1. CELSO ANTUNES
6.3.1.1. Livro Jogos para estimulação das múltiplas inteligências.