1. Creación de escuelas rurales
2. proceso de integración de la nacionalidad
3. Necesidades, campo y ciudad
4. Antecedentes
4.1. Estructura social y Económica
4.1.1. Población indigena
4.1.1.1. Problemas sociales
5. Educación rural
5.1. Esperanzas y cambio
6. Contexto
6.1. estado económico y cultural del campesino
6.1.1. País agricola
6.1.1.1. Desenvolvimiento y posibilidades de la agricultura
7. Problema
7.1. educación campesina
7.1.1. obra educativa
7.1.2. La ciudad y el campo
7.1.2.1. Educación urbana
7.1.2.2. Educación rural
7.2. Falta de integración, nacionalidad, cultural y económica
8. 1921 inicia educación rural
8.1. creación desde el albergue
8.1.1. Miles de pueblos indigenas y meztizos
8.1.1.1. existencia, escuela, maestros, enseñanzas y orientaciones.
8.1.2. Los indios en la obra de creación material
8.1.2.1. fe en la escuela
8.1.2.1.1. trabajo cooperativo
8.1.3. entrega de tierra, liberación de peones.
9. Tres instrumentos
9.1. Escuela para campesinos, escuela para maestros del campo, misión cultural.
10. objetivo general
10.1. suministrar a los niños y los jóvenes, los conocimientos indispensables para asimilarlos al grupo humano del que forman parte.
10.2. finalidad
10.2.1. esfuerzo a unificar, la obra educativa a asimilar a os nuevos elementos humanos dentro de las formas de organización y trabajo en grupo.
10.2.1.1. la educación consiste en la extensión de la cultura de la comunidad, hecha por la comunidad misma, con sus propios ideales, mediante su propia técnica y para lograr un propósito de integración de los seres humanos.