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DIMENSIONES DEL MAESTRO por Mind Map: DIMENSIONES DEL  MAESTRO

1. La tecnología ha inducido a los docentes a desarrollar nuevas competencias en la enseñanza y en su vida profesional.

2. Competencia técnica (saber): tener los conocimientos especializados que le permiten dominar, como experto, los contenidos y las tareas vinculadas a la propia actividad laboral.

3. Competencia Metodológica (saber hacer): aplicar los conocimientos a situaciones laborales utilizando los procedimientos adecuados

4. Competencia Participativa (saber estar): atender el mercado laboral, predisponer al entendimiento interpersonal, así como a la comunicación y la cooperación con otros .

5. Competencia personal (saber ser): tener una imagen realista de uno mismo, actuar de acuerdo con las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar decisiones y relativizar posibles frustraciones.

6. las competencias se pueden llevar a cabo por medio de un modelo pedagógico con el fin de asegurar un aprendizaje de calidad en los estudiantes.

7. Los factores que influyen en la planificación del profesor son pensamientos, creencias y teorías que activa el profesor.

8. Los procesos que constituyen la actividad a planificar son procesos que interviene la percepción, memoria, juicios, estrategias, interpretaciones, etc.

9. Los productos de la planificación se basa en la vinculación y acción del profesor ya que si no se planifica la acción se desarrolla igualmente.

10. Los efectos reales de la planificación en los alumnos y en el mismo profesor La comunicación con los alumnos es una exigencia para que dicho plan sea asumido no sólo por el profesor sino, en especial, por los alumnos.

11. los autores como Gadamer (1999) y Reboul (2000) decían que el maestro tiene que ser el guía para que el niño se convierta en persona autónoma, sea responsable, independiente y culto.

12. los docentes se ven resaltados mas en la practica social que en la arte jurídico-administrativa, por otro lado los docentes adquieren su rol en base a su formación y la experiencia.

13. cuando el docente planifica y prepara su clase sin la presencia de sus alumnos es llamado un proceso de intervención no técnica sino tecnológica,

14. Distinguimos cuatro modelos: naturalista, funcionalista, el educador como guía y el docente iniciador en una civilización, aquí es donde se desarrolla el docente como guía-indicador.