El objeto de estudio

El objeto de estudio artesanal y el objeto prefabricado

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El objeto de estudio por Mind Map: El objeto de estudio

1. Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o problemática, ya sea propia o ajena.

2. es

3. El objeto de estudio artesanal y el objeto prefabricado

3.1. Objeto Prefabricado

3.1.1. Es el objeto que nace de los intereses de otros actores sociales, como son organismos gubernamentales, empresas, organizaciones sindicales y gremiales, organismos financiadores de investigación, etc., y cuyo estudio es demandado a los científicos sociales

3.2. Objeto Artesanal

3.2.1. El objeto artesanal es aquel que nace desde nuestros propios intereses científicos, cualquiera que sea el origen de estos ,

4. Procedimiento científico tradicional para construir el objeto de estudio

4.1. 1.Descubrimiento del problema a investigar; 2.Documentación y definición del problema; 3. Imaginar una respuesta probable al mismo, o hipótesis; 4. Deducir o imaginar consecuencias de las hipótesis o subhipótesis empíricas; 5. Diseño de la verificación de las hipótesis o del procedimiento concreto a seguir en su prueba; 6. Puesta a prueba o contraste con la realidad de la hipótesis a través de sus consecuencias o mediante subhipótesis empíricas; 7. Establecimiento de las conclusiones resultado de la investigación; y 8. Extender las conclusiones o generalizar los resultados.

5. Nueva metodología que permite pensar cientificamente

5.1. 1. Identificar un tema de interés; 2. Revisar la bibliografía de utilidad para desarrollar una visión de lo que se sabe sobre el tema, cómo se llegó a saber, cómo se interpretó y qué supuestos hay por detrás de esas respuestas. Esto implica una revisión bibliográfica con 4 dimensiones: a) Lo empírico b) Lo metodológico c) Lo teórico d)Lo epistemológico 3. Desarrollar una discusión bibliográfica en la cual se contrastan las posturas de diferentes autores; 4. Elaborar un "marco referencial" de cómo YO pienso enfrentarme al tema. 5. Delimitar el Objeto de Estudio a construir; 6. Definir objetivos, generales y específicos, e hipótesis que me permitan construir mi Objeto Conceptual; 7. Diseñar un plan metodológico que me permita construir mi Objeto Empírico; 8. Recoger la información necesaria; 9. Procesar la información generando, así, los resultados; 10. Analizar los resultados, otorgarles sentido dentro de mi marco referencial; 11. Construir el Objeto de Estudio; y. 12. Elaborar y difundir el informe de investigación.

6. Versiones

6.1. Delimitar

6.1.1. 1. Una noción del caso o casos que nos interesa observar; 2. una noción de la característica o características que queremos observar de esos casos. 3. una noción de lo queremos hacer con esas observaciones; y. 4. una noción del contexto en el cual queremos hacer estas observaciones.

6.2. Construir

6.2.1. Primera aproximación

6.2.1.1. La mejor y primera aproximación a un objeto de estudio es en forma de una pregunta

6.2.2. Definir el objeto de estudio

6.2.2.1. Esta pregunta, reformulada como afirmación, es el Objeto de Estudio a construir

6.2.2.2. Identificar la unidad de análisis y contexto; el muestreo

6.2.3. Objetivo general

6.2.3.1. Identificar las variables

6.2.3.2. Identificar las relaciones para establecer la causalidad

6.3. Conceptual

6.3.1. La discusión bibliográfica me permite elaborar un marco referencial de cómo YO, en tanto investigador, pienso enfrentarme al tema a investigar.

6.3.2. Me permite evaluar las opciones disponibles para enfrentar la investigación, las ventajas y desventajas de cada una y la razón de por qué son ventajas y desventajas.

6.3.3. Si bien este marco referencial es muy parecido al marco teórico tradicional, hemos constatado en la práctica pedagógica que el concepto de "marco teórico" tiende a ser interpretado por el alumno como solamente teórico y, al ser así, se obvian los debates y opciones metodológicos, empíricos y, a menudo, epistemológicos.

6.4. Empirico

6.5. 1) Propósito, (el verbo utilizado en el Objetivo General sea el mismo que se usa para definir el propósito de la investigación.). 2) Enfoque, 3 grandes divisiones: características del fenómeno. las acciones vinculadas al fenómeno; las orientaciones o motivaciones vinculadas al fenómeno; es decir, los aspectos subjetivos en torno al fenómeno de interés. 3) Dimensión temporal, ¿cuándo queremos hacer las observaciones? o la distinción entre investigación longitudinal (diacrónica) y transversal (sincrónica). 4) Unidad de análisis, "un actor social": individuos, grupos, organizaciones o sociedades. 5) Recolección de datos, La Recolección de Datos es la parte del diseño que aborda ¿qué información quiero extraer de esas observaciones? 6) Tratamiento de datos.

7. Tipos