MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR (MITICA)

1. DIRECCIÓN INSTITUCIONAL

1.1. El liderazgo de la Institución influye en la calidad del trabajo del docente en el aula de clase que genera un aumento del 10% en el rendimiento de los estudiantes en pruebas estandarizadas.

1.1.1. LIDERAZGO Y TIC: Es la integración de las TIC en la enseñanza, el uso de Internet y el uso de herramientas de software por parte de los estudiantes.

1.1.1.1. El liderazgo y sus indicadores

1.1.1.1.1. 1) la existencia o no de un Comité de TIC en la escuela

1.1.1.1.2. 2) la existencia o no de un Presupuesto de TIC

1.1.1.1.3. 3) el número de días que el Rector dedicaba a la planeación, mantenimiento o administración de las TIC

1.1.1.1.4. 5) el apoyo económico del gobierno;

1.1.1.1.5. 6) la existencia de una política de capacitación permanente de los maestros

1.1.1.1.6. 8) la obtención de fondos especiales para la participación en programas experimentales.

1.1.1.2. EL TRABAJO DEL LÍDER: Trabajo adaptativo, como acción, como el proceso de aprendizaje.

1.1.1.2.1. Enfrentar los conflictos entre los valores de la gente.

1.1.1.2.2. Disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como grupo y la realidad que vive.

1.1.2. LA VISIÓN: El proceso de construcción de la Visión, normalmente, enfrentará conflictos y dificultades por las diferentes perspectivas de las personas participantes, por sus diversos valores.

1.1.3. EL PLAN: es el desarrollo de un Plan Estratégico o de largo plazo para el logro de la Visión y la ejecución de ese plan. El Plan Estratégico debe incluir unos objetivos de largo plazo que, entre todos, impliquen el cumplimiento de la meta final y la dotación de la institución educativa con una buena guía para avanzar, por etapas, hacia el logro de esa meta, la Visión.

2. CAMBIOS EN ESTRUCTURA Y EN CULTURA ORGANIZACIONAL

2.1. Su aplicación en gran escala, con habilidad y consistencia, casi con certeza ayudaría a los estudiantes, desde el kindergarten hasta la universidad, a aprender con mayor alcance y más profundidad.

2.2. El uso de las TIC en un aula de clase conectada a Internet demanda, necesariamente, una estrategia pedagógica constructivista.

2.3. Es necesario que los líderes escolares comprendan bien la oportunidad y el reto que enfrentan cuando inician un proceso de integración de las TIC al ambiente escolar.

2.4. Se requieren flexibilidad y ajustes importantes en la organización para implementar un Plan exitoso de TIC.

2.5. Y se requieren también ajustes importantes en la cultura institucional para el éxito del Plan. Lo primero es el uso de las TIC por parte del Rector y de la administración de la escuela; la actitud, el ejemplo y la demanda de uso de las TIC por parte del Rector a la comunidad educativa pueden tener mucho impacto.