1.2. Lo ideal sería prevenir para evitar que aparezca. Debemos detectar posibles riesgos y dar información a padres y niños acerca del adecuado uso de las nuevas tecnologías y sobre qué hacer en el caso de que ocurra algún problema.
1.3. Es importante conocer el tiempo de uso que nuestros hijos hacen de las nuevas tecnologías, a que redes sociales pertenecen, quienes son sus “amigos virtuales” y a que se dedican…etc. También es importante saber desde que dispositivos tienen acceso a las TICS, si disponen de webcam, en que lugares se conectan…etc.
1.4. Otra cosa importante es explicar los riesgos que hay en la red, incluidos la perdida de intimidad, los fraudes, el sexting, grooming…etc
1.5. Por ultimo seria recomendable recibir cursos de formación para controlar la páginas a las que los menores tienen acceso.
1.6. 2.- Prevención secundaria:
1.7. Una vez el daño ha comenzado, debemos identificarlo de forma temprana. Debemos incluir a nuestra práctica clínica diaria, preguntas que nos permitan valorar el entorno y la situación de nuestros pacientes en todos los ámbitos. Debemos alertarnos ante la presencia de cualquiera de los signos de alarma explicados anteriormente. Solo así, podremos evitar diagnósticos erróneos, exámenes complementarios innecesarios, costosos y lo más importante, intervenir en el problema a tiempo.
1.8. Si tardamos en identificarlo, contribuiremos a que el daño se establezca y puedan generarse secuelas psicológicas permanentes, hasta un punto tal, que la víctima puede llegar a la convicción de que la situación que vive se la merece, es culpa de su forma de ser y puede desembocar en tragedia para el propio individuo (mayor idea de suicidio) o el resto de la sociedad.
2. ¿DE DONDE PROVIENE?
2.1. Principalmente de conductas aprendidas en casa. El avance de la tecnología ha derivado también en la creación de un ciberbullying, en el que mediante Internet, programas de chat, videos y blogs se intimida y amenaza a este sector de la población.
3. ¿ES UN DELITO?
3.1. Ya existe una Ley que puede defender y proteger a su hijo del maltrato de sus compañeros. Esta nueva norma permite que casos como burlas, ataques, golpes, chantajes, presiones, no queden en el anonimato y sean debidamente atendidos y castigados. Desde la activación de esta el estudiante podrá acudir a los comités de convivencia que se deberán crear en las instituciones educativas a fin de exponer su caso donde se impulsarán todos los protocolos para procesar el asunto
4. ¿SE HA CONVERTIDO EN UNA PROBLEMÁTICA?
4.1. En los últimos años, el ciberbullying se ha convertido en el problema que más afecta a los adolescentes en todo el mundo. De hecho, en España, el 81% de los jóvenes sufre esta forma de violencia en algún momento de su vida, según indican en Always On. En la mayoría de las ocasiones, el acoso cibernético tiene su origen dentro de las aulas, pero lo que podía ser un momento de tensión en clase, con las nuevas tecnologías deriva en un ciberacoso que trasciende las paredes del colegio y se cuela en todo.
5. SIGNOS DE ALARMA
5.1. Signos de alarma: en las consultas de pediatría general y neuropediatría, debemos plantearnos siempre la posibilidad de ciber acoso o cualquier tipo de Bullying ante la presencia de sintomatología sugerente de somatizaciones por la historia clínica y exploración. Cefalea o Dolor abdominal recurrente y diario, diarrea inexplicable, insomnio, “Mareos” con características de mareo psicógeno, perdida de fuerza….etc También debemos investigarlo ante cambios en el estado de ánimo (cambios bruscos sin explicación, tristeza/apatía, indiferencia, respuestas agresivas…) o en los hábitos. Por ejemplo el aumento de absentismo escolar, disminución del rendimiento académico, cambio de amistades, aparición de fobias o miedos, dependencia patológica de los adultos o lesiones físicas inexplicables.
