MOVIMIENTO EN LIBERTAD

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MOVIMIENTO EN LIBERTAD por Mind Map: MOVIMIENTO EN LIBERTAD

1. EMMI PIKLER

1.1. Tiene como objetivo fomentar:

1.1.1. La libertad

1.1.2. El respeto

1.1.3. Al niño hacer:

1.1.3.1. Creativo

1.1.3.2. Seguro

1.1.3.3. Independiente

1.2. Dejar al niño en:

1.2.1. Completamente libertad para moverse

1.2.2. Una actitud positiva e interesada

1.2.3. Aprenda los movimientos

1.2.3.1. Propia acción

1.2.3.2. Autonomía

1.3. Aporta

1.3.1. Desarrollo motor y emocional de los niños

1.3.2. Relaciones Sociales

1.3.3. Capacidades Cognitivas

1.4. Educador debe:

1.4.1. Manifestar paciencia

1.4.2. Mostrar consideración y dulzura

1.4.3. Evitar manipular al niño

1.4.4. Evitar enseñar movimientos

1.4.5. Respetar su ritmo de desarrollo individual

1.4.6. Evitar intervenir en el desarrollo de sus funciones

1.5. Condiciones Básicas

1.5.1. Estar rodeado de juguetes acorde a sus edades

1.5.2. El niños experimente sus sensaciones corporales

1.5.3. Proporcionar un entorno adecuado

1.5.4. Ropa adecuada

1.5.5. Selección y adaptación del mobiliario

1.5.6. Respetar el movimiento, tiempo y ritmo de desarrollo

1.5.7. Dejar a los niños que descubran por si mismo lo que motiva su deseo de movimiento y exploración

1.5.7.1. lograr desarrollar

1.5.7.1.1. Aprendizaje emocional

1.5.7.1.2. Aprendizaje intelectual

1.5.7.1.3. Aprendizaje psíquico

1.6. Permiten al niño

1.6.1. Tomar conciencia sobre si mismo y el mundo

1.6.2. Encontrar PLACER en sus EXPERIENCIAS empíricas

1.6.3. Descubrir sus CAPACIDADES y sus LIMITES

1.7. Los adultos deben demostrar interés por:

1.7.1. El valor de la actividad autónoma

1.7.2. La importancia de una buena relacion afectiva

1.7.3. La importancia de un buen estado de salud fisica

1.7.4. La necesidad de favorecer en el niño su toma de conciencia y de su entorno

2. JOSEFA LORA

2.1. Plante una estrategia de aprendizaje

2.1.1. Basada en el principio básico

2.1.2. Entender y comprender a la persona en toda sus dimensiones

2.2. Orienta el desarrollo integral de cada niño

2.3. Es un lenguaje no verbal cargado de interacción y afectividad

2.4. Vive para moverse y remueve para vivir

2.5. El niño tiene que vivir situaciones de:

2.5.1. Acción

2.5.2. Reflexión

2.5.3. Lenguaje

2.6. Tiene 3 importantes actividades humanas

2.6.1. Accion

2.6.1.1. El niño actualiza todas sus potencialidades bio-psicosocial

2.6.1.1.1. Cuerpo

2.6.1.1.2. Espacio

2.6.1.1.3. Tiempo

2.6.1.1.4. Relaciones

2.6.2. Dialogo

2.6.2.1. Posibilita el analisis y la verbalizacion de la experiencia vivida

2.6.2.1.1. Cuerpo

2.6.2.1.2. Mision

2.6.2.1.3. Expresion Corporal

2.6.3. Diagramacion

2.6.3.1. El niño demuestra su grafismos (simbolos)

2.6.3.1.1. Cuerpo

2.6.3.1.2. Segmento

2.6.3.1.3. Accion