1. SON MUCHAS LAS POSIBILIDADES QUE LAS TIC NOS OFRECEN PARA LA LECTURA
1.1. ENRIQUECIDA
1.2. COMPRESIVA
1.3. EN DISTINTAS FORMATOS Y EN DISTINTAS PLATAFORMAS
2. GENERACION TXT
2.1. NUEVOS LECTORES PARA NUEVAS LECTURAS
2.1.1. LOS MAS JOVENES SE LANZAN A LA AVENTURA EN DOS ENTORNOS
2.1.1.1. LA LECTURA EN PAPEL
2.1.1.2. LA LECTURA EN PANTALLA
2.1.2. SIMULTANEAMENTE Y SIN ESTABLECER DIFERENCIAS.
2.1.3. HAN SABIDO MANIPULAR EL CÒDIGO PARA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS, AUNQUE SEA ROMPIENDO LAS REGLAS DE ORTOGRAFIA
2.1.4. LOS CONVIERTE EN PRODUCTORES Y CONSUMIDORES, EN AUTÉNTICOS PROSUMIDORES EN EL ENTORNO LECTO- DIGITAL
2.1.5. LA LECTURA Y LA PRODUCCIÓN TEXTUAL HAN CRECIDO EXPONENCIAL MENTE
3. LA RELACIÓN ENTRE LA LECTURA Y LAS TIC EN LA PRACTICA
3.1. HACER DE LAS TIC UNA OPORTUNIDAD PARA LA LECTURA
3.2. LAS TIC Y LA LECTURA SO REALIDADES VINCULADAS
3.3. EL ENTORNO EN EL CUAL VIVIMOS, ES UN ENTORNO LECTOR Y TAMBIÉN UN ENTORNO DIGITAL
3.4. COMO PODEMOS HACER EN LA LECTURA CON LAS TIC ANTES DURANTE Y DESPUÉS
3.4.1. ANTES DE LEER
3.4.1.1. LA ELECCIÓN DEL TEXTO
3.4.1.2. SUPONER UN PASEO POR LA INFORMACIÓN SOBRE ESE LIBRO QUE ESTE DISPONIBLE EN LA RED
3.4.1.3. GRACIAS A LAS TIC PODRÍAMOS INTENTAR CONOCER ALGO MAS SOBRA LA OBRA, COMPRENDER SU TITULO
3.4.2. DURANTE LA LECTURA
3.4.2.1. SER ACOMPAÑADA POR UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN LA COMPRENSIÓN Y EL DISFRUTE
3.4.2.2. PODRÍAMOS USAR EL DICCIONARIO
3.4.2.3. LAS TIC TAMBIÉN NOS PERMITEN REALIZAR ANOTACIONES DURANTE LA LECTURA
3.4.3. DESPUÉS DE LA LECTURA
3.4.3.1. AL FINALIZAR LA LECTURA DE LAS TIC NOS OFRECE UNA AMPLIA VARIEDAD DE POSIBILIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA LECTURA
3.4.3.2. PODEMOS DIFUNDIR NUESTRA EXPERIENCIA LECTORA
3.4.3.3. PODRÍAMOS CREAR NUEVAS OBRAS
3.4.3.4. SE PODRÍA CREAR UNA LINEA DE TIEMPO CON NUESTRAS LECTURAS O CON LOS ACONTECIMIENTOS OCURRIDOS EN LAS OBRAS QUE LEEMOS
4. CÓMO SE ENRIQUECEN LAS TIC Y LA LECTURA
4.1. EL ENTORNO LECTOR Y DIGITAL
4.1.1. AMPLIA
4.1.1.1. LAS POSIBILIDADES DE CRECIMIENTO PERSONAL DE UNA SOCIALIZACION MAS RICA Y DE DESARROLLO CREATIVO
4.1.1.1.1. EN
4.2. LAS POSOBILIDADES QUE ABREN LAS TICS SUPONEN UN RETO PERSONAL PARA EL LECTOR
4.3. SE AMPLIAN LAS POSIBLIDADES
4.4. SE MODIFICAN LOS GENEROS
4.5. LA EXPERIENCIA LECTORA SE ENRIQUECE CON MULTIPLES FORMATOS
4.6. EL MUNDO DE LA LITERATURA
4.6.1. OFRECE
4.6.1.1. AL LECTOR NUEVAS POSIBILIDADES A TRAVÉS DE LA PANTALLA
4.6.2. LAS TICS NOS PERMITE
4.6.2.1. UN ACERCAMIENTO INTERACTIVO AL TEXTO
4.6.2.2. DAN AL LECTOR UNA MAYOR IMPLICACIÓN EN LA LECTURA
4.6.3. LA TIPOGRAFÍA
4.6.3.1. ES TAMBIEN PARTE DE ESTA NUEVA LITERATURA DIGITAL
4.6.3.1.1. DONDE PLANTEA ASÍ LA RELACIÓN ENTRE LA PALABRA, SU TEXTUALISTA Y SU SIGNIFICADO
4.6.4. LA COMBINACIÓN DE TELÉFONO MÓVIL Y REALIDAD AUMENTADA
4.6.4.1. PERMIITIRÀ UNA LECTURA DIFERENTE DE NUESTRO ENTORNO
4.6.5. EN EL PLANO SOCIAL
4.6.5.1. LAS TICS PUEDE PERMITIR HACER UNA "LECTURA SOCIALIZADA"
4.6.6. LA DRAMATIZACIÒN
4.6.6.1. ES UNA ACTIVIDAD ÍNTIMAMENTE VINCULADA A LA LECTURA DENTRO Y FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO
4.6.7. ORALIZACION DEL CUENTO
4.6.7.1. NOS OFRECE LA GRABACIÓN DE UN VÍDEO
4.6.8. VIDEOS ARGUMENTADOS
4.6.8.1. LA LECTURA SE HACE, ASÍ, COMPARTIDA SOCIAL Y CREATIVA