Grandes teorías

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Grandes teorías por Mind Map: Grandes teorías

1. Voluntad

1.1. Comprender la motivación se reducía al entendimiento de la voluntad.

1.2. Actos de la voluntad:

1.2.1. Elección

1.2.2. Esfuerzo

1.2.3. Resistencia

2. Instinto

2.1. Darwin propuso el instinto

2.1.1. Surgían a partir de una sustancia física

2.1.1.1. La herencia genética

2.1.2. Instintos son reales en términos físicos.

2.2. Se expresan a través de reflejos fisiológicos heredados

2.3. William James 1890: Primer psicólogo en popularizar una teoría motivacional del instinto.

2.3.1. Presencia de un estímulo apropiado para traducir un instinto en una conducta motivada.

2.4. McDougall (1908-1926): los instintos eran fuerzas motivacionales irracionales e impulsivas que orientaban a la persona hacia una meta en particular.

2.4.1. Instinto: Fuerza motivacional irracional e impulsiva que orientan a las personas hacia una meta en particular.

3. Pulsión

3.1. Concepto motivacional que reemplazó al instinto

3.2. Motivaba cualquier conducta que sirviera para satisfacer las necesidades del cuerpo.

3.3. FREUD

3.3.1. Propósito de la conducta era estar al servicio de la satisfacción de las necesidades

3.3.2. La pulsión como especie de sistema de emergencia que advertía de la necesidad de tomar acción

3.3.3. Fuente de la pulsión

3.3.3.1. Deficiencia corporal

3.3.4. Ïmpetu de la pulsión

3.3.4.1. Incomodidad psicológica que es la ansiedad

3.3.5. Objeto de la pulsión

3.3.5.1. Busca satisfacer la necesidad desde un objeto del ambiente ej: comer

3.3.6. Fin de la pulsión

3.3.6.1. Se presenta satisfacción y se acalla la ansiedad si el objeto del ambiente logra satisfacer la deficiencia corporal de manera exitosa

3.4. CLARK HULL

3.4.1. La pulsión como fuente de energía de reserva compuesta de todas las deficiencias / alteraciones actuales del cuerpo

3.4.2. Pulsión surgía a partir de una serie de alteraciones corporales ---- hambre, sed, sueño

3.4.3. Energiza la conducta pero no la dirige. Hábito dirigía la conducta

3.4.4. Hábito y pulsión producían la conducta

3.4.5. Si una rta se seguía rápidamente de una reducción de la pulsión, sucedía el aprendizaje y éste ocurría en consecuencia del reforzamiento.