Paradigmas y enfoques de investigación

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Paradigmas y enfoques de investigación por Mind Map: Paradigmas y enfoques de investigación

1. Propósitos de la investigación educativa

1.1. 1 Ampliar el conocimiento teórico.

1.2. 2 Mejorar la práctica educativa.

2. No hay fenómeno sin observador

2.1. No hay realidad sin conciencia previa.

2.2. Cada observador determina la naturaleza cualitativa o cuantitativa.

3. Enfoque Cuantitativo

3.1. objetivo: busca principalmente la recolección de datos

3.1.1. Viable cuando se tiene un problema de investigación medible.

3.1.2. Los pasos a seguir son; medición, creación de un marco teórico (bibliografía), creación de hipótesis, medición y comprobación, elaboración del ensayo, generación de números y estadísticas.

4. Enfoque Cuantitativo

4.1. Se realiza principalmente para estudios sociales. No cuenta con una metodología estructurada, ni preestablecida.

4.1.1. Se genera a través de la observación directa del fenómeno. Se le relaciona principalmente a lo subjetivo

4.1.2. Los pasos a seguir son: como cualquier otro método parte de la observación directa de personas en el área de trabajo o del individuo, no hay hipótesis previa, la hipótesis se va generando durante el proyecto.

5. Enfoque Mixto

5.1. Cómo objetivo busca complementar el enfoque Cuantitativo y Cualitativo. Profundiza en la investigación.

5.1.1. Combina técnicas mejorando la comprensión del problema, combina técnicas mejorando la comprensión del problema, mejora la creatividad, combina métodos de recolección de datos .

6. La ciencia es un símil a la realidad humana.

6.1. Cada observador determina la naturaleza cualitativa o cuantitativa.

6.1.1. La investigación es una profesión en un contexto de profesiones

6.1.2. Para investigar se debe de conocer aquello que se investiga, su génesis, sus ideas, sus palabras. No se puede hacer nada sin una razón.

6.1.3. También se debe de conocer como dos o más pensadores han investigado lo mismo y compara sus discursos, ver sus diferencias.

6.2. La Realidad no es la totalidad, la realidad es abierta y múltiple. Sólo podemos conocer fragmentos de la realidad.