LECTURA E INTERNET: ¿QUE APORTAN LAS TIC A LA LECTURA?

1. ¿QUE PODEMOS HACER? LA RELACIÓN ENTRE LA LECTURA Y LAS TIC EN LA PRACTICA

1.1. ANTES DE LEER: Se debe elegir el texto a leer y anticiparse a conocer algunos aspectos como el autor(a), saber que otros títulos ha escrito. Con la ayuda de las TIC se puede buscar mas información sobre lo que se quiere leer en compañía de nuestros niños generando confianza en la lectura.

1.2. DURANTE LA LECTURA: Dependiendo de la lectura que se este realizando se pueden acompañar con actividades que favorezcan la comprensión y el disfrute. -Se puede comenzar utilizando el diccionario para conocer el sentido correcto de las palabras. -Permite utilizar aplicaciones para hacer anotaciones que pueden ser escritas u orales. -Dispositivos de lectura como KIDLE genera una variedad de aplicaciones para distintos entornos (ordenador, teléfono, tabletas) permitiendo cambiar de dispositivo pero continuar donde hayamos quedado.

1.3. DESPUÉS DE LA LECTURA: Al finalizar la lectura se puede crear un blog (blogger) para que los niños puedan experimentar en el, permite construir a partir de la lectura, jugar con el espacio, tiempo de nuestra lectura utilizando herramientas como geolocalización de google. También se podría crear una linea del tiempo con nuestras lecturas y con base a las lecturas leídas para tal fin se utiliza DIPITY. Podemos trabajar la comunicación olvidando la oralidad, se pueden hacer grabaciones y esta se hace por medio de AUDACITY. SOUNDCLOUD permite compartir los audios,.

2. RESUMEN

2.1. Son muchas las posibilidades que las TIC ofrece para una lectura enriquecida, acompañar a nuestros hijos en el proceso, en un entorno lector y entorno digital donde los adultos deben ser guías.

3. INTRRODUCCION

3.1. Vivimos en un entorno lector y entorno digital. En este apartado se analizara como las TIC y la lectura se potencian mutuamente, pero teniendo en cuenta la familia y el profesorado para acompañar en el proceso a nuestros niños.

4. GENERACIÓN TXT: NUEVOS LECTOESCRITORES PARA NUEVAS LECTURAS

4.1. Los jóvenes son la generación TXT, la generación del lectoespectador (receptor de información texto mas imagen) la capacidad de manejar distintos géneros discursivos por separado o integrado en un único texto.

4.1.1. - DARK EDEN propone al lector una ampliación digital, puede elegir entre disfrutar del libro o participar en la historia a través de un formato de vídeo juego.

4.1.1.1. -BOOKTRACK: propone poner banda sonora a la lectura, ofreciendo una experiencia auditiva musical a la lectura.

4.1.1.1.1. BIDIBOOKS: Son guías de viaje con códigos QR que complementa la lectura con información en la red.

5. COMO ENRIQUECEN LAS TIC LA LECTURA: El mundo de la literatura digital ofrece al lector beneficios a través de la pantalla permitiendo al lector un acercamiento interactivo un ejemplo:

5.1. Los concretoons invitan al lector a participar en el juego

5.1.1. La Tipografía se plantea la relación entre la palabra, su textualidad y significado, existe la tipografía cinética.

5.1.1.1. -La combinación del teléfono móvil y realidad aumentada permitiendo una lectura diferente del entorno. -La dramatización vinculada con la lectura puede ser acompañada con las TIC. -Experiencias mediáticas y creativas de lectura con las TIC, la primera se hace con la oralización del cuento haciendo la lectura compartida y social.