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- ¿Cuál ha sido su evolución entre la apropiación de conceptos computacionales hacia el desarrollo de prácticas computacionales?

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- ¿Cuál ha sido su evolución entre la apropiación de conceptos computacionales hacia el desarrollo de prácticas computacionales? por Mind Map: - ¿Cuál ha sido su evolución entre la apropiación de conceptos computacionales hacia el desarrollo de prácticas computacionales?

1. Ha evolucionado

1.1. Es posible desarrollar las practicas computacionales de nuestros estudiantes desde cualquier disciplina y haciendo uso de otros recursos educativos, no solo a través de la programación.

1.2. Son formas de trabajar maneras de hacer las cosas son formas de trabajo propias del trabajo en computación.

1.3. Hay que ir de lo pequeño al conjunto se resuelven piezas y se ensamblan y remezcla la complejidad hay que resolverla dividiendo en problemas mas simples las cosas que funcionan a la primera vez.

1.4. Hay que ser capaces de encontrar donde fallan y corregir solo lo necesario.

1.5. La rueda ya hace mucho que la inventaron lo que ya esté hecho y sirva se debe aprovechar y reutilizar una obra derivada de otra puede incluso mejorarla.

1.6. Capacidad para identificar sistemas diferentes con comportamiento similares.

1.7. Descomposición en elementos mas simples o mas pequeños.

2. Conceptos Computacionales

2.1. Secuencia

2.1.1. Identificar una serie de pasos para una tarea.

2.2. Bucles

2.2.1. Realizar la misma secuencia varias veces.

2.3. Bucles

2.3.1. Hacer que las cosas ocurran al mismo tiempo.

2.4. Paralelismo

2.4.1. Una cosa causa que ocurra otra.

2.5. Eventos

2.5.1. Tomar decisiones en base a condiciones.

2.6. Condiciones

2.6.1. Tomar decisiones en base a condiciones.

2.7. Operadores

2.7.1. Soporte para expresiones matemáticas y lógicas.

2.8. Datos

2.8.1. Almacenar, recuperar, actualizar valores.

3. Prácticas Computacionales

3.1. Iteraciones incrementos

3.1.1. Desarrollar un poco, luego de probar, desarrollar algo más.

3.2. Probar y depurar

3.2.1. Asegurarse que las cosas funcionan – encontrar y corregir errores

3.3. Reutilizar y remezclar

3.3.1. Hacer algo construyendo sobre los que otros – o usted – ha hecho

3.4. Abstraer y modularizar

3.4.1. Construir algo grande juntando partes más pequeñas

4. En relación con las enseñanzas de programación.

4.1. A diferencia de lo que el imaginario colectivo supone, pensar como un ingeniero en computación va más allá de programar una computadora; se necesitan destrezas para resolver los problemas que se plantean para esa programación

4.1.1. Pensamiento critico

4.1.2. Usar la computadora para solucionar problemas.

4.1.3. Se puede dividir el problema en partes para analizarlos y luego construir simulaciones que permitan solucionarlo.

4.1.4. La solución debe ser eficiente y efectiva.

4.1.5. Nos permite seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

4.1.6. Nos permite adaptarnos al cambio.

4.1.7. Nos permite ser más críticos.