EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS

1. Formal

2. Similitudes

2.1. Forma personas para que desarrollen la capacidad de interpretacion critica.

2.2. Favorece la convergencia de ideas y soluciones para la paz

2.3. Fortalecen la identidad personal

2.4. Se apoyan en el marco general de valores

2.4.1. Imparcialidad, igualdad, justicia.

2.5. Fomentan la actitud solidaria

2.6. Logran cambios en el comprotamiento

2.7. Desarrollan los valores sociales

2.7.1. Dignidad humana, equidad, normas

2.8. Contribuyen a erradicar la vulnerabilidad social, la resistencia, la discriminación y las desigualdades

3. Elementos

3.1. Formal

3.1.1. Asegura que las políticas se basen en estudios realizados sobre educación en ddhh

3.1.2. Intención: Incorpora en los planes de estudio nacionales generales, lineamientos para su enseñanza

3.1.3. Acción: Armoniza valores individuales y colectivos. Es interdisciplinario y polinizador.

3.1.4. Sistemátizado

3.2. No formal

3.2.1. Es voluntaria:

3.2.2. Fomenta estrategias preventivas

3.2.3. Promueve estrategias defensivas

3.2.4. Presenta un plan visionario diseñado para el futuro

4. Diferencias

4.1. Formal

4.1.1. Se genera en el sistema formal, adaptada al Programa Mundial de Derechos Humanos

4.1.2. Se da en etapas

4.1.2.1. Primaria

4.1.2.2. Secundaria

4.1.2.3. Superior

4.2. No formal

4.2.1. Los valores se combinan con conocimientos y experiencias

4.2.2. Es cualquier actividad organizada y sistemática, llevada a cabo fuera del sistema formal

5. No Formal

6. Aportes

6.1. Formal

6.1.1. Ofrece herramientas para la prevención en ddhh.

6.1.2. Fortalece vínculos con otras áreas de formación

6.1.3. Intensifica las actividades de mantenimiento de la paz en las Naciones Unidas

6.2. No formal

6.2.1. Establece vínculos entre las necesidades humanas

6.2.2. Desarrolla valores:

6.2.2.1. Morales

6.2.2.1.1. Comunidad

6.2.2.1.2. Ley

6.2.2.1.3. Sensibilidad social

6.2.2.1.4. Equidad

6.2.2.1.5. Justicia

6.2.2.1.6. Lucha contra los prejuicios