MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO por Mind Map: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

1. SEMANA 6

1.1. TÉCNICAS DE ESTUDIO: TOMA DE APUNTES, SUBRAYADO Y EL RESUMEN

1.1.1. TOMA DE APUNTES

1.1.1.1. Consiste en resumir una información para trabajos y exposiciones

1.1.1.1.1. MÉTODO DE CORNELL

1.1.1.1.2. MÉTODO DE LA PAGINA DIVIDIDA

1.1.1.1.3. RECURSOS VISUALES

1.1.1.1.4. SÍMBOLOS Y ABREVIACIONES

1.1.2. EL SUBRAYADO

1.1.2.1. Acto de resaltar frases esenciales y palabras claves de un texto

1.1.2.1.1. LINEAL

1.1.2.1.2. ESTRUCTURAL

1.1.2.1.3. DE REALCE

1.1.3. EL RESUMEN

1.1.3.1. Integración de ideas principales de un texto en lenguaje propio de forma abreviada.

2. SEMANA 8

2.1. EL MAPA SEMÁNTICO Y LA CRUZ CATEGORIAL

2.1.1. EL MAPA SEMÁNTICO

2.1.1.1. Esquema gráfico que ayuda a ver como los conceptos se relacionan entre si

2.1.1.1.1. Se construyen en torno a un tema central

2.1.1.1.2. Lo complementan otros conceptos que lo proyectan y limitan

2.1.1.2. IMPORTANCIA

2.1.1.2.1. Técnica que los estudiantes relacionen las palabras unas con otras en el mapa elaborado

2.1.2. LA CRUZ CATEGORIAL

2.1.2.1. Permite organizar información alrededor de

2.1.2.1.1. IDEA PRINCIPAL

2.1.2.1.2. TESIS

2.1.2.1.3. PROBLEMA

2.1.2.1.4. PREGUNTA

2.1.2.1.5. CONCEPTO

2.1.2.2. PROCEDIMIENTOS

2.1.2.2.1. Elegir un tema

2.1.2.2.2. Plasmar idea principal en el texto

2.1.2.2.3. Escribir argumentos que sustenten la idea principal

3. SEMANA 5

3.1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL ESTUDIO DE CASOS

3.1.1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

3.1.1.1. Metodología centrada en el aprendizaje

3.1.1.1.1. Reflexión

3.1.1.1.2. Investigación

3.1.1.1.3. para

3.1.1.2. tiene

3.1.1.2.1. Un tema

3.1.1.2.2. Un problema (Conflicto)

3.1.1.2.3. Los actores

3.1.2. ESTUDIOS DE CASOS

3.1.2.1. Presenta

3.1.2.1.1. Los participantes

3.1.2.1.2. Una situación problemática

3.1.2.1.3. Solución (Reflexión crítica)

3.1.2.2. Dirigido

3.1.2.2.1. A personas en puestos de responsabilidad

3.1.2.3. Evalua

3.1.2.3.1. Competencias del estudiante

3.1.2.4. ¿Que implica la resolución de casos?

3.1.2.4.1. Interrogantes

3.1.2.4.2. Propuesta de acciones

3.1.2.4.3. Identificar

3.1.2.5. Pasos para la resolución de casos

3.1.2.5.1. Leer con atención el caso

3.1.2.5.2. Comprender el caso leído

3.1.2.5.3. Responder las preguntas

3.1.2.5.4. Evitar responder preguntas atraves de experiencias vividas

3.1.2.5.5. Proponer acciones para solucionar problemas

4. SEMANA 7

4.1. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO: EL ESQUEMA DE LLAVES Y EL ÁRBOL DE PROBLEMAS

4.1.1. DEFINICIÓNES

4.1.1.1. Organizador visual

4.1.1.1.1. Representación visual de conocimientos que presenta aspectos importantes de un concepto

4.1.1.2. Organizador gráfico

4.1.1.2.1. Forma visual de representar la información

4.1.2. IMPORTANCIA DE LOS ORGANIZADORES VISUALES

4.1.2.1. Motivan el desarrollo conceptual

4.1.2.2. Enriquecen la lectura, escritura y el pensamiento

4.1.2.3. Promueve el aprendizaje cooperativo

4.1.2.4. Ayudan a la comprension

4.1.2.5. Ayudan

4.1.2.5.1. Procesar

4.1.2.5.2. Organizar

4.1.2.5.3. Priorizar

4.1.2.5.4. Retener

4.1.2.5.5. Recordar

4.1.3. ESQUEMA DE LLAVES

4.1.3.1. Representaciones visuales que comunica la estructura lógica del material educativo

4.1.3.1.1. ESTRUCTURA

4.1.4. ÁRBOL DE PROBLEMAS

4.1.4.1. Diagrama característico de la identificación de proyectos según enfoque del MARCO TEÓRICO.

4.1.4.2. Adaptada por la agencia de cooperación alemana

4.1.4.2.1. COMO ELEBORARLA

4.1.4.3. Creada por el ingeniero japones KAORU ISHIKAWA