Puntuación y sintaxis

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Puntuación y sintaxis por Mind Map: Puntuación y sintaxis

1. El Sustantivo.

1.1. Es la palabra que designa personas, animales, plantas o realidades muy diversas que tienen existencia independiente, en la realidad o por abstracción.

1.1.1. Funciones del sustantivo.

1.1.1.1. El sustantivo es determinado por el artículo y por otros determinantes: la casa, mi libro, ese libro, cierto libro.

1.1.1.2. Igualmente puede combinarse con cuantificadores: Mucho/ tanto/ cuanto ruido, mucha/ tanta/ cuanta suerte, muchos/ tantos/cuantos libros, muchas/ tantas/ cuantas ideas.

1.1.1.3. El sustantivo puede desempeñar todas las funciones del sintagma o grupo nominal.

1.1.2. Clasificación de los sustantivos.

1.1.2.1. Sustantivos propios:

1.1.2.1.1. No llevan el artículo (o lo llevan fijo) ni determinantes; ni se combinan con complementos específicos (adjetivos, grupos nominales con preposición, subordinadas adjetivas). No pueden tener plural –sólo es posible cuando el sentido aparece modificado (los Pirineos, los Estuardos, hay dos Goyas)

1.1.2.1.2. Se escriben con mayúscula inicial.

1.1.2.1.3. Señalando un cierto ser entre los demás de su clase.

1.1.2.2. Sustantivos comunes

1.1.2.2.1. Poseen rasgos de género y de número y constituyen sintagmas nominales. Ej. Muchacho, carpintero, mar, pueblo, institución, etc.

1.1.2.2.2. Se clasifican en:

2. Adjetivo

2.1. Los adjetivos son palabras tónicas que pertenecen a una clase abierta, no finita. Se crean nuevos adjetivos a partir de una base de lexema (música, acto), mediante los procedimientos de derivación (musical, act-ivo), composición (inter-activo) y parasíntesis (ciber-nét-ico, ciber-espaci-al ).

2.2. Los adjetivos pueden ser determinantes mediante determinativos: lo bueno, el ridículo más espantoso, los malos resultados su castigo.

2.2.1. Funciones del adjetivo.

2.2.1.1. El adjetivo se modifica directamente en el núcleo del sintagma nominal: la hermosa casa, la cara oscura de la luna. Esta función ha sido identificada de diversas maneras: modificador, adyacente, complemento.

2.2.1.2. El adjetivo cumple con las funciones del atributo o predicativo: en ambos casos, modifica al sustantivo sujeto a través del verbo. Juan esta alegre.

2.2.2. Clases de adjetivos.

2.2.2.1. Calificativos.

2.2.2.1.1. Son los adjetivos centrales, descriptivos, que expresan las cualidades del lenguaje y los que se modifican directamente.

2.2.2.1.2. Se clasifica en:

2.2.2.2. Determinativos o determinantes.

2.2.2.2.1. Son adjetivos con más contenido gramatical que léxico y determinan o actualizan la extensión significativa del sustantivo, identificándolo, singularizándolo o cuantificándolo.

2.2.2.2.2. Se clasifica en:

2.2.3. Grados del adjetivo

2.2.3.1. Grado positivo

2.2.3.1.1. El adjetivo expresa una cualidad sin especificar el grado de la misma. Mi hijo es cariñoso.

2.2.3.2. Grado comparativo

2.2.3.2.1. El adjetivo aparece en una estructura comparativa y expresa que la cualidad está referida a otra instancia, respecto de que puede ser inferior, igual o superior.

2.2.3.3. Grado superlativo

2.2.3.3.1. La cualidad del adjetivo se expresa en el grado más alto posible, en el sentido absoluto o relativo respecto de un grupo.

2.2.4. Sustantivación del adjetivo

2.2.4.1. Se combina entonces con el artículo, y se asume uno de los dos valores del sustantivo: De esos trajes, prefiero el negro. De estas fichas, prefiero las negras.

2.2.4.2. Pueden cumplir, como sustantivos, las funciones del sintagma nominal.

2.2.4.3. La sustantivación puede hacerse recuperar el artículo de género neutro, que tiene un papel identificador. Lo bello Lo nuevo. Lo negro

3. El verbo

3.1. El complemento directo

3.1.1. Es una función sintáctica que concreta y limita el significado del verbo. Por ejemplo, en el verbo “ver”, que tiene un significado léxico muy amplio.

3.1.2. Tipos de sintagmas que pueden ser CD:

3.1.2.1. Sintagma nominal: si se refiere a una cosa o ser inanimado.

3.1.2.2. SPrep con a: si se refiere a una persona o ser animado.

3.2. Es aquel onsta de un lexema y de varios morfemas constitutivos. El tema verbal comprende la raíz y la temática vocal: cant-a.

3.2.1. Tema verbal o lexema.

3.2.1.1. Raíz + temática vocal

3.2.2. Formantes o morfemas desinenciales.

3.2.2.1. (TAM)

3.2.2.1.1. Tiempo

3.2.2.1.2. Aspecto

3.2.2.1.3. Modo

3.2.2.2. (PN)

3.2.2.2.1. Persona

3.2.2.2.2. Número

3.3. El complemento indirecto

3.3.1. Es la función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción nombrada por el verbo.

3.3.1.1. Ejemplos

3.3.1.1.1. He escrito a mi madre.

3.3.1.1.2. Juan dio dos cuadros a su primo.

3.3.1.1.3. Abrió la puerta a los agentes.

3.3.2. Asi siempre se refiere a una persona o ser animado, aunque en alguna ocasión puede referirse a una cosa):

3.3.2.1. Disparó al delincuente.

3.3.2.2. Juan escribió una carta a Elena

3.3.2.3. A Luis le encanta la playa.

3.3.2.4. Dio un puñetazo a Pedro.

3.3.2.5. Dio un puñetazo a la mesa.

3.4. El atributo

3.4.1. Es la función sintáctica que expresa una cualidad, propiedad, estado o circunstancia del sujeto a través de los verbos copulativos ser, estar y parecer. Ejemplos :

3.4.1.1. Cervantes fue un gran escritor.

3.4.1.2. Tu hermana está cansada.

3.4.1.3. Luis es rubio.

3.4.1.4. Muy altas son esas verjas.

4. Adverbio

4.1. Características

4.1.1. Invariabilidad: Los adverbios no presentan una variación de género y de número. Sin embargo, en algunos casos, los intereses se aprecian e incluso se pueden aplicar los morfemas para la expresión del grado. Voy a tempranito a la compra.

4.1.2. Productividad: No se conservan en español (salvo el sufijo, que se utiliza principalmente como adverbios de modo, y que es la única forma de producción de adverbios), los mecanismos de formación de los adverbios, y la mayoría de las formas a veces lexicalizadas.

4.2. Significado: se distinguen dos tipos de adverbios:

4.2.1. Conceptuales, tienen significado propio, de carácter léxico.

4.2.2. Pronominales, que agrupan, por el contrario, los que adquieren su significado por la interacción con el contexto significativo en que aparecen.

4.3. Función

4.3.1. Realizan la función de modificadores, bien de verbos, bien de oraciones completas, de otros adverbios, etc.

4.3.2. Por ello, su función en la oración suele ser la de Complemento Circunstancial (aditamento en la terminología de Alarcos Llorach), por ejemplo, Salimos muy tarde aquel día.

4.3.3. Sin embargo, también pueden ser complementarios del adjetivo: Es un lugar muy frecuentado por los habitantes de ese pueblo.

4.4. Clasificación

4.4.1. Adverbios de enunciación, o ilocutivos (performativos o realizativos).

4.4.2. Adverbios de marco o circunstanciales escénicos.

4.4.3. Adverbios de modo o modalidad, o actitudinales.

4.4.4. Adverbios de dictum, de evaluación o valorativos.

4.4.5. Adverbios orientados al sujeto de la oración.

4.4.6. Adverbios de cantidad.

4.4.7. Adverbios de manera o modo.

4.4.8. Adverbios de lugar y de tiempo.

4.4.9. Adverbios de focalización o focalizadores.

4.4.10. Adverbios conjuntivos o conectores

4.4.11. Adverbios intensificadores o de grado

4.5. Adverbialización

4.5.1. Existe en español la posibilidad de convertir palabras que no son morfológicamente adverbios en palabras que pueden realizar sintácticamente esta función, mediante un cambio de categoría. Lo más frecuente es que se trate de adjetivos, como en Caminaba lento.

4.5.2. A veces se realiza mediante la traducción de un morfema, pero también existe la posibilidad de hacerlo mediante una simple transcategorización, es decir, sin modificación morfológica.

5. Preposiciones

5.1. Abandonarse a

5.2. Se abandonó a la desesperación y a la fatalidad.

5.3. Abdicar de

5.4. Abdicó de sus creencias y de sus convicciones

5.5. Abjurar de

5.6. Abjuraron de sus principios religiosos.

5.7. Abocarse a

5.8. El país se abocaba a la debacle

5.9. Abogar por

5.10. Abogamos por una vida más saludable.

5.11. Abonarse a

5.12. Se abonó al servicio de televisión digital.

5.13. Absolver de

5.14. El juez lo absolvió de todo pecado y el jurado, de culpa.

5.15. Abusar de

5.16. Abusan del consumo de tabaco

5.17. Acceder a

5.18. Accedo gustoso a tu invitación

5.19. Acercarse a

5.20. Se acercó a la orilla Se acercó a la orilla

5.21. Aclimatarse a

5.22. No se aclimató a estas tierras.

5.23. Acudir a

5.24. Acudieron a la fiesta con sus amigos.

5.25. Adaptarse a

5.26. Me adapté bien a la situación.

5.27. Adelantarse a

5.28. Se adelantó a todos en la carrera

5.29. Adentrarse en

5.30. Se adentró en la selva sin temor

5.31. Adherirse a

5.32. No me adhiero a sus ideas porque no las comparto.

5.33. Advertir de

5.34. Nos advirtió del peligro

5.35. Aferrarse a

5.36. Se aferró a la misma idea

5.37. Ajustarse a

5.38. Los intereses se ajustaron al alza

5.39. Alimentarse de/ con

5.40. Los insectos se alimentan de/ con gusanos

5.41. Amoldarse a

5.42. Los zapatos tienen que amoldarse al pie

5.43. Andarse con

5.44. No se anduvo con circunloquios

5.45. Apearse de

5.46. Se apeó del caballo con elegancia. No se apea del burro

5.47. Apechugar con

5.48. Apechugó con las consecuencias sin rechistar

5.49. Apegarse a

5.50. Se siente muy apegado a sus padres

5.51. Armarse de

5.52. Se armó de valor y lo dijo

5.53. Atenerse a

5.54. No sea tiene a los preceptos

5.55. Atentar contra

5.56. Los incendios atentan contra el ambiente. Son atentatorios contra el ecosistema

5.57. Atiborrarse de

5.58. Se atiborró de dulces y ahora sufre las consecuencias

5.59. Aventurarse en

5.60. Se aventuró en la selva

6. Conjunción

6.1. Coordinan.

6.1.1. Copulativas

6.1.2. ADICIÓN, SUMA

6.1.3. y, e, ni (= Y NO)

6.1.4. Adversativas

6.1.5. OPOSICIÓN (TOTAL O PARCIAL)

6.1.6. mas, pero, aún, aunque, sino, sino que, sin embargo, no obstante

6.1.7. Disyuntivas

6.1.8. ALTERNATIVA, OPCIÓN

6.1.9. o, u

6.2. Subordinan.

6.2.1. Causales

6.2.2. RELACIÓN DE CAUSA

6.2.3. porque , pues, puesto que

6.2.4. Condicionales

6.2.5. CONDICIÓN

6.2.6. si, con tal que, siempre que, si bien

6.2.7. Concesivas

6.2.8. OPOSICIÓN, RESTRICCIÓN

6.2.9. aunque, si bien, así,

6.2.10. Comparativas

6.2.11. COMPARACIÓN

6.2.12. como, tal como

6.2.13. Consecutivas

6.2.14. CONSECUENCIA

6.2.15. tan, tanto que, así que, con que, luego que, en consecuencia, por lo tanto

6.2.16. Temporales

6.2.17. TIEMPO

6.2.18. cuando, antes que

6.2.19. Finales

6.2.20. FINALIDAD

6.2.21. para que, a fin de que

7. Complemento del nombre

7.1. Es la denominación que reciben de forma genérica todo aquellos elementos sintácticos que complementan a un sustantivo. De esta forma, lo más frecuente es que el complemento del nombre se trate de un sintagma preposicional que modifica al núcleo del sintagma nominal correspondiente y depende directamente de él.

7.1.1. Complemento adyacente

7.1.1.1. Se denomina adyacente a la función de modificar el núcleo del sintagma nominal al que acompaña. El adyacente suele ser, generalmente, un adjetivo calificativo, por lo que concuerda en género y número con el sustantivo al que describe.

7.1.2. Aposición

7.1.2.1. es una construcción sintáctica formada por dos sustantivos unidos gramaticalmente.

8. Los pronombres relativos

8.1. Los pronombres relativos se usan para unir dos cláusulas, la segunda calificando al sujeto de la primera. Ellos son:

8.1.1. que

8.1.2. el que, los que; la que, las que

8.1.3. lo que

8.1.4. quien, quienes

8.1.5. el cual, los cuales; la cual, las cuales

8.1.6. lo cual

8.1.7. cuyo, cuyos; cuya, cuyas

8.1.8. donde

8.1.9. que

8.1.10. el que, los que; la que, las que

8.1.11. lo que

8.1.12. quien, quienes

8.1.13. el cual, los cuales; la cual, las cuales

8.1.14. lo cual

8.1.15. cuyo, cuyos; cuya, cuyas

8.1.16. donde

9. Signos de Puntuación

9.1. PUNTO

9.1.1. Señala la pausa que se da al final de un enunciado.

9.1.1.1. Y seguido: entre enunciados relacionados entre sí

9.1.1.2. y aparte: separa párrafos, cuando tratamos de un asunto diferente

9.1.1.3. final: señala el final del texto

9.2. PUNTO Y COMA

9.2.1. Pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto.

9.2.1.1. Entre los términos de una enumeración (coordinación de sintagmas o de proposiciones), cuando alguno de ellos incluye al menos una coma:

9.2.1.1.1. La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.

9.2.1.1.2. La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar

9.2.1.2. Entre oraciones-proposiciones de cierta longitud (si éstas son breves, se prefiere la coma):

9.2.1.2.1. Coordinadas:Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.

9.2.1.2.2. Subordinadas: Todo lo había dejado por hacer para un después siempre impreciso y ambiguo; por consiguiente, todo estaba sin resolver.

9.3. PUNTOS SUSPENSIVOS

9.3.1. Suponen interrupción o final impreciso de la oración

9.3.1.1. Enumeraciones (coordinación) abiertas o incompletas: Puedes hacer lo que te apetezca más: leer, ver la televisión, escuchar música...

9.3.1.2. Suspensión del enunciado por duda, temor o vacilación: No sé...Creo que...bueno, sí, me parece que voy a ir. (Nótese que en el caso en que los puntos suspensivos no cierran un enunciado y éste continúa tras ellos, se escribe minúscula; pero cuando cierran un enunciado, se usa mayúscula.)

9.3.1.3. Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán, y se omite una parte:

9.3.1.3.1. En este momento de indecisión pensé: “Más vale pájaro en mano...”

9.3.1.3.2. Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el Bueno.

9.4. COMA

9.4.1. Pausa breve dentro del enunciado

9.4.1.1. Separa elementos de una enumeración (coordinación de palabras, sintagmas, oraciones), salvo antes del último elemento, que está unido por la conjunción.

9.4.1.2. Los incisos que interrumpen la oración, para aclarar, ampliar o explicar, se escriben entre comas (subordinación de elementos con sentido explicativo

9.4.1.3. Aísla el vocativo del resto de la oración: Julio, ven aquí. Venid aquí, amigos, al momento n político, se ha de sustentar en razones y autoridades.

9.5. DOS PUNTOS

9.5.1. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

9.5.1.1. Después de anunciar una enumeración:Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel. Es un uso obligado cuando a la enumeración le precede un elemento catafórico: Los mejores jugadores del equipo son tres/ los siguientes: Raúl, Hierro y Zidán. No es correcto cuando supone la separación de una preposición: * Y todo se concluye en: más vale pájaro en mano.

9.5.1.2. Conectan oraciones relacionadas entre sí, la segunda de las cuales expresa:

9.5.1.2.1. Causa-efecto (No necesitaba correr: aún era pronto);

9.5.1.2.2. Conclusión o resumen (Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo);

9.5.1.2.3. Verificación o explicación de la proposición anterior (La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fécula del arroz, las proteínas de sus carnes y pescados y la fibra de sus verduras).

9.6. COMILLAS

9.6.1. Para reproducir citas textuales de cualquier extensión (estilo directo): Fue entonces cuando la novia dijo: “Sí”

9.6.1.1. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros, etc.: El artículo de Amado Alonso titulado “Noción, emoción, acción y fantasía en los diminutivos” está recogido junto con otros en un volumen antológico: Estudios lingüísticos. Temas españoles.

9.6.2. Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua, o se utiliza con un sentido especial: Dijo, cargado de razón, que el asunto tenía algunas “prerrogativas”. Últimamente está muy ocupado con sus “negocios”.

9.6.2.1. Cuando se aclara el significado de una palabra: “Espiar” (`acechar´) no significa lo mismo que “expiar” las faltas.

9.7. RAYA O GUIÓN LARGO

9.7.1. Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso: Llevaba la fidelidad del maestro –un buen profesor- hasta extremos insospechados.

9.7.2. Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo, sin indicar el nombre del personaje o persona al que corresponde:

9.7.2.1. ¿Qué has hecho esta tarde?

9.7.2.2. Nada en especial. He estado viendo la televisión un rato.

9.7.3. Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes (estilo directo)

9.7.3.1. __ Espero que todo salga bien __ dijo Azucena con gesto ilusionado.

9.7.3.2. __ Lo principal es sentirse viva __ añadió Pilar__ . Afortunada o desafortunada, pero viva.

9.8. SIGNOS DE INTERROGACIÓN

9.8.1. Encierran oraciones interrogativas exclamativas directas (estilo directo).

9.8.1.1. Totales: ¿Comiste ayer en casa?

9.8.1.2. Parciales: ¿Quién ha llegado?

9.8.2. Entre paréntesis, expresa duda o ironía: Tendría mucha gracia ( ) que llegara a la cita con un día de retraso

9.9. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

9.9.1. Demarcan enunciados y oraciones exclamativas, (estilo directo)

9.9.1.1. ¡Eso es una injusticia!

9.9.1.2. Interjecciones: ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!

9.9.2. ntre paréntesis, expresa sorpresa o ironía: Está más gordo que nunca, pero dice que solo pesa cien kilos ( ) en la báscula de su casa.

9.10. PARÉNTESIS

9.10.1. Signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.

9.10.1.1. Sobre todo cuando el inciso aclaratorio es extenso: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.

9.10.1.2. Para precisar fechas, lugares, significado de siglas, autor u obra citados, etc.:

9.10.1.2.1. El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.

9.10.1.2.2. ¿En qué año se creó la ONU (Organización de las Naciones Unidas)?

9.10.1.2.3. “Más obran quintaesencias que fárragos” (Gracián)