Principios de la teoría aprendizaje de Gagné

1. APRENDIZAJE

1.1. Signos y Señales son cualquier cosa gracias a la cual puede asociarse algún concepto

1.2. Respuestas Operantes: el individuo aprende un conjunto de estímulo-respuestas en el que cada estímulo tiene asociada una respuesta única que no está sujeta a las condiciones motrices

1.3. Los conceptos: Implica la capacidad de responder a los estímulos a través del concepto o propiedades abstractas como color,forma,tamaño,número, etc.

1.4. Discriminación múltiple: implica asociaciones de varios elementos y también la discriminación múltiple.

2. CATEGORIAS

2.1. Información verbal

2.2. Destrezas intelectuales

2.3. estrategias Cognitivas

2.4. Habilidades motoras

2.5. Actitud

3. FASES DEL PROCESO DEL APRENDIZAJE

3.1. Fase de motivación y Expectativa

3.2. Fase de generalización de respuestas

3.3. Fase de adquisición codificación y almacenaje.

3.4. Fase de retención y acumulación de la memoria

3.5. Fase de Recuperación

4. FUNCIONES

4.1. Estimula la atención y motivar dar información sobre los resultados esperados, de los objetivos del aprendizajes

4.2. estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas esenciales y relevantes.

4.3. Presentar el material aprender guiar y estructurar el trabajo del aprendiz

4.4. Provocar respuestas, promover la generalización del aprendizaje facilitar el recuerdo

5. ENFOQUE

5.1. Influye los procesos del aprendizaje cómo aprender el sujeto y las bases para la construcción de la teoría.

5.2. Analiza los resultados del aprendizaje los cuales a su vez se dividen en seis:_Conjunto de formas básicas del aprendizaje_Destrezas intelectuales _información verbal_Estrategia cognoscitivas_estrategias motrices_actitudes

5.3. Condiciones del aprendizaje que es lo que debe ser construido para la facilitación también incluye lo eventos acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentada

5.4. Aplicación de estas teorías al diseño curricular el cual incluye dos partes:_ análisis de la conducta final esperada_diseño de la enseñanza