Evaluación de los aprendizajes

1. Formativa

1.1. De proceso

1.2. Tradicionalmente

1.2.1. sirve al docente

1.3. Nuevos Paradigmas

1.3.1. sirve al alumno

1.3.1.1. Permite regular sus procesos de aprendizaje

1.3.1.1.1. Para ello es necesario

1.3.1.2. identificar

1.3.1.2.1. saberes previos

1.3.1.2.2. estrategias

1.3.1.2.3. Dificultades

1.3.1.2.4. fortalezas

1.3.2. Nuevos modos de evaluacion

1.3.2.1. Autoevaluación

1.3.2.2. Evaluación entre pares

2. Sumativa

2.1. Al final

2.2. Tradicionalmente

2.2.1. Único objetivo: certificación

2.3. Nuevos Paradigmas

2.3.1. Articular/integrar aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso

3. Diagnostica

3.1. Tradicionalmente

3.1.1. Al principio

3.1.1.1. Saberes Previos

3.2. Nuevos paradigmas

3.2.1. Evaluación diagnostica continua

3.2.1.1. Permite rediseñar propuesta de enseñanza del docente