EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

Evaluación del proyecto educativo

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EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO por Mind Map: EVALUACIÓN DEL     PROYECTO EDUCATIVO

1. EVALUACIÓN PREACTIVA

1.1. DE APARIENCIA O APARENTE

1.1.1. OPINIONES DIVERSAS

1.1.1.1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

1.1.1.1.1. CUESTIONARIOS

1.1.1.1.2. ESCALAS DE VALORACIÓN

1.1.1.1.3. ENCUESTAS

1.1.1.1.4. ENTREVISTAS

1.1.1.1.5. OTROS

1.2. DE CONTENIDO

1.2.1. CONSISTENCIA

1.2.1.1. CONTENIDOS

1.2.1.1.1. PROCESO DE ELABORACIÓN

1.2.1.1.2. FUNDAMENTACIÓN IDEOLÓGICA-CONCEPTUAL

1.2.1.1.3. CONTEXTUALIZACIÓN

1.2.1.1.4. PERFIL PSICOPEDAGÓGICO DE LOS USUARIOS

1.2.1.1.5. CALIDAD TÉCNICA

1.2.2. INFORMACIÓN INTERNA

1.2.3. INFORMACIÓN EXTERNA

1.3. DE CONSTRUCTO

1.3.1. BASES FILOSÓFICAS

1.3.2. BASES ANTROPOLÓGICAS

1.3.3. BASES SOCIOLÓGICAS

1.3.4. BASES PSICOPEDAGÓGICAS

1.3.5. BASES EPISTEMOLÓGICAS

1.4. DE CONTRASTE

1.4.1. ESTIMACIÓN

1.4.2. VALORACIONES PERTINENTES

1.4.3. APLICACIÓN PRÁCTICA

1.4.4. COMPARAR DISEÑOS

1.4.5. MODELO O PROTOTIPO

1.4.6. JUECES EXTERNOS

1.4.7. AUTORES PROPIOS

1.4.8. OBJETIVO Y FIABLE

2. EVALUACIÓN INTERACTIVA

2.1. TÉCNICAS DE EVALUACION

2.1.1. ORGANIZACIÓN

2.1.2. ESTANDARIZACIÓN

2.1.3. OBSERVACIÓN

2.1.4. INTERROGACIÓN

2.1.4.1. INFORMACIÓN DE LOS INDIVIDUOS

2.1.4.2. TÉCNICAS ORALES

2.1.4.3. TÉCNICAS ESCRITAS

2.1.4.4. TÉCNICAS GRÁFICAS

2.1.4.5. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

2.1.4.5.1. CUESTIONARIOS

2.1.4.5.2. ESCALAS DE EVALUACIÓN

2.1.4.5.3. PRUEBAS SOCIOMÉTRICAS

2.1.4.5.4. MEMORANDOS

2.1.4.5.5. INFORMES

2.1.4.5.6. TESTAS ESTANDARIZADOS

2.1.4.5.7. PRUEBAS OBJETIVAS

2.1.4.5.8. EXÁMENES TRADICIONALES

2.1.4.5.9. AUTOBIOGRAFÍAS PERSONALES

2.1.4.6. ANÁLISIS DE TRABAJOS

2.1.4.6.1. VALORACIÓN DE PRODUCCIONES

2.1.4.6.2. VERIFICACIÓN

2.1.5. SUBJETIVISMO

2.1.6. NATURALIDAD

2.1.6.1. INTENCIONALIDAD

2.1.7. OBSERVACIÓN ETNOGRÁFICA

2.1.8. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

2.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2.2.1. GUÍAS DE EVALUACIÓN

2.2.1.1. PLANIFICACIONES

2.2.2. INVENTARIOS

2.2.2.1. ELEMENTOS DIVERSOS

2.2.3. LISTAS DE COTEJO O CONTROL

2.2.4. ANECDOTARIOS

2.2.4.1. HECHOS SIGNIFICATIVOS

2.2.5. DIARIOS

2.2.5.1. DESCRIPCIONES

2.2.6. REJILLAS

2.2.6.1. MATRICES

2.2.6.2. VALORACIÓN DE HECHOS

2.2.7. ESTUDIOS DE CASOS

2.2.7.1. RELATOS DESCRIPTIVOS

2.2.8. ANÁLISIS DE CONTENIDO

2.2.8.1. INFORMACIÓN VALORATIVA

2.2.9. ANÁLISIS DE TAREAS

2.2.9.1. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

2.2.10. ESCALAS DE OBSERVACIÓN

2.2.10.1. PONDERACIÓN DE RASGOS DESCRIPTIVOS

2.3. ENTREVISTAS

2.3.1. LIBRES

2.3.2. ESTRUCTURADAS

2.3.3. SEMIESTRUCTURADAS

2.3.4. GRUPALES

2.4. AUTOEVALUACIÓN

2.4.1. PROPIOS IMPLICADOS

2.4.1.1. PROFESORES Y ALUMNOS

2.4.1.1.1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2.4.2. PROFESIONALIZACIÓN

2.5. HETEROEVALUACIÓN

2.5.1. PERSONAS EXTERNAS

2.5.1.1. INDEPENDENCIA

2.5.1.1.1. CONTEXTO

2.6. COEVALUACIÓN

2.6.1. EVALUACIÓN ENTRE SÍ

2.6.1.1. PROPÓSITOS E INICIATIVAS

2.6.1.2. OPTIMIZACIÓN

2.6.1.3. DINAMIZACIÓN

2.6.1.4. PROFESORES Y ALUMNOS

2.7. TRIANGULACIÓN

2.7.1. CREDIBILIDAD INFORMATIVA

2.7.1.1. COMBINACIÓN METODOLÓGICA

2.7.1.1.1. CONTRASTE

2.7.1.1.2. DIALÉCTICA

3. VALORACIÓN POSTACTIVA

3.1. INDICADORES DE EFICACIA

3.1.1. RESULTADOS CONSEGUIDOS

3.1.2. PRODUCTOS LOGRADOS

3.1.3. FRACASOS

3.1.4. OBJETIVOS CUMPLIDOS

3.1.5. OBJETIVOS NO LOGRADOS

3.2. INDICADORES DE EFICIENCIA

3.2.1. FACTORES INPUT

3.2.2. FACTORES OUTPUT

3.2.3. REFERENCIA IDIOSINCRÁSICA

3.2.4. RENTABILIDAD

3.2.5. PERFIL ECONÓMICO

3.2.6. OPTIMIZACIÓN

3.2.7. APROVECHAMIENTO DE RECURSOS

3.2.8. EXPLOTACIÓN DE RECURSOS FÍSICOS

3.2.9. MEDIOS ECONÓMICOS

3.3. INDICADORES DE FUNCIONALIDAD

3.3.1. IDONEIDAD

3.3.2. RELACIÓN DE SUJETOS

3.3.3. PROXIMIDAD EMOCIONAL

3.3.4. FORMACIÓN

3.3.5. LIDERZAGO

3.3.6. DISEÑO

3.3.7. RACIONALIDAD

3.3.8. SITEMATIZACIÓN

3.3.9. RELACIONES PERSONALES

3.4. INDICADORES DE IMPACTO

3.4.1. ÁMBITO ACADÉMICO

3.4.1.1. FORMACIÓN PERMANENTE

3.4.1.2. NECESIDAD DE APRENDIZAJE

3.4.1.3. ACREDITACIONES

3.4.2. ÁMBITO FAMILIAR

3.4.2.1. ALUMNOS

3.4.2.1.1. CALIDAD DE APRENDIZAJES

3.4.2.2. EL SER HUMANO EN SÍ, (GENTO,S.,1995)

3.4.2.3. RELACIONES ENTRE SUS MIEMBROS

3.4.3. ÁMBITO LABORAL

3.4.3.1. REPERCUSIONES

3.4.3.1.1. SECTOR LABORAL

3.4.3.1.2. SECTOR PRODUCTIVO

3.4.3.1.3. POLÍTICAS

3.4.4. ÁMBITO SOCIAL

3.4.4.1. ENTORNO SOCIAL

3.4.4.1.1. ECONÓMICO

3.4.4.1.2. CULTURAL

4. PROPUESTA OPTIMIZADORA

4.1. ESTIMACIÓN DE RESULTADOS

4.1.1. DATOS RECOGIDOS

4.1.2. CONCLUSIONES

4.1.3. RATIFICACIÓN

4.1.4. MODIFICACIONES DE MEJORA

4.1.5. CONTINUIDAD DEL PROYECTO

4.1.6. FUNDAMENTACIÓN IDEOLÓGICO-CONCEPTUAL

4.1.7. ACOMODACIÓN DEL CONTEXTO

4.1.8. REESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO

4.1.9. REPLANTEMIENTO DE LA METODOLOGÍA

4.1.10. REELABORACIÓN DE ACTIVIDADES

4.1.11. REPLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS

4.1.12. MEJORA DE PROCESOS

4.1.13. PLANES SECTORIALES

4.1.14. MEJORAMIENTO DE CULTURA

4.1.14.1. NIVEL ÉTICO

4.1.14.2. MODALES

4.1.14.3. MANERAS

4.2. FUNDAMENTACIÓN

4.2.1. INTERPRETACIÓN

4.2.1.1. CONCLUSIONES

4.2.2. APROVECHAMIENTO DE RESULTADOS

4.2.3. NUEVAS INICIATUVAS

4.3. REAFIRMACIÓN DE ACIERTOS

4.3.1. CALIDAD TOTAL

4.3.2. RESPONSABILIDAD

4.3.3. CONTEXTO

4.3.4. DISPONIBILIDAD

4.3.5. VIABILIDAD DE ACTIVIDADES

4.4. CORRECCIÓN DE DEFICIENCIAS

4.4.1. MEJORA

4.4.1.1. OPTIMIZACIÓN

4.4.1.1.1. INTENCIONALIDAD

4.4.2. ELIMINACIÓN DE ERRORES

4.4.3. DETECCIÓN DE CAUSAS

4.5. NUEVAS INICIATIVAS

4.5.1. INNOVACIÓN

4.5.1.1. EVIDENCIAS

4.5.1.2. INDAGACIÓN

4.5.2. AUTENTICIDAD

4.5.3. SOLIDEZ

4.5.4. VISIÓN

4.5.4.1. DE PARADIGMA DE CALIDAD TOTAL