1. CAUSAS
1.1. BIOLÓGICA
1.1.1. lesión cerebral
1.2. PSICOLÓGICA
1.2.1. Privación afectiva o vivencia difícil
1.3. SOCIAL
1.3.1. Problemas laborales o Pobreza
1.4. INFLUENCIAS AMBIENTALES
1.4.1. si la causa es ORGÁNICA, no se descarta el factor psicológico y social.
2. CRITERIOS DE ANORMALIDAD
2.1. Es cuando presentan un obstáculo para el individuo y con connotación negativa en:
2.1.1. ÁREA COGNITIVA
2.1.2. ÁREA SOCIAL
2.1.3. AFECTIVO-EMOCIONAL
2.1.4. BIOLOGICA
2.1.5. CONDUCTUAL
2.2. AMBITOS DE LOS CRÍTERIOS DE ANORMALIDAD
2.2.1. ESTADÍSTICO
2.2.1.1. Resultar lejos del parametro de una población
2.2.2. CLÍNICO
2.2.2.1. sistema clscificatorio de síntoma, que permite saber si hay una patologia o no.
2.2.3. BIOLÓGICO
2.2.3.1. Alteración o disfunciones de la funcion del cerebro.
2.2.4. SOCIALES
2.2.4.1. contexto social, sistema de valores, creencias o marcas, exacervadas algunas segun el grupo.
2.2.5. SUBJETIVOS
2.2.5.1. Desorden moderado en el que el individuo puede perdir ayuda.
3. TRASNTORNO MENTAL
3.1. PATRÓN DE COMPORTAMIENTO P O PSICOLOGIO QUE INTERVIENE EN EL INDIVIDUO.
3.1.1. FACTORES PREDISPONENTES
3.1.2. FACTORES PRECIPITANTES
3.1.3. FACTORES MANTENEDORES
3.1.4. FACTORES INHIBIDORES
3.2. MODELO DIATÉSIS-ESTRÉS
3.2.1. estres-vulnerabilidad-factores protectcores.
3.2.1.1. innatos o Adquiridos que pueden desencadenar el trastorno
4. MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA
4.1. MODELO BIOLÓGICO
4.1.1. Alteracion estrutural del cerebro
4.1.2. requiere farmacos
4.1.3. Se redacta en SÍNDOREMS Y CUADROS CLÍNICOS
4.2. MODELO CONDUCTUAL
4.2.1. La conducta anormal es por háabitos desadaptativos.
4.2.2. es cualitativa
4.2.3. Está vinculada al modelo cognitivo
4.3. MODELO COGNITIVO
4.3.1. Habilidad para adptarse al medio social y natural
4.3.2. novedad y renovación
4.3.3. sentimeinto de autonomia funcional
4.3.3.1. se registran en informes
4.3.3.2. hay una variedad de psicoterapia
5. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
5.1. Desarrollar las potencialidades del individuo, mejorar su actitud ante lo que no puede cambiar y conducirlo al bienestar.
5.1.1. una persona que recibe consecuencias positivas aumenta su seguridad en sí misma.
5.1.2. Las consecuencias negativas se sienten después de una situación desagradable.
5.1.2.1. u
5.2. cambiar una conducta inadecuada o instruir en el aprendizaje de una conducta nueva.
5.3. PROCEDIMIENTOS PARA LA ADQUISION O EL AUMENTOS DE LA FRECUENCIA DE PRODUCCIÓN DE UNA CONDUCTA
5.3.1. Solo se debe premiar conductas positivas de las que se desee aumentar su aparición
5.3.1.1. a) REFUERZO POSITIVO: aperitivo positivo inmediatamente después de la aparición de la conducta idónea. Recompensa en relación con el comportamiento y ser inmediato B) REFUERZO NEGATIVO: retirar un aversivo inmediatamente después de la aparición de la conducta. c)APROXIMACIONES SUCESIVAS: Se elige una conducta que la persona ya posea y sea parecida a la conducta objeto y se reforzarrá concientemente. D)MODELADO: observar en una persona significativa, la nueva conducta que se desea conseguir. copiar la conducta en un periodo breve. E)ENCADEMANIENTO: recompensar a la persona después de una conducta compleja,
5.4. PROCEDIMIENTOS PARA EL MANTENIMIENTO DE UNA CONDUCTA
5.4.1. El cambio debe hacerse lenta y gradualmente. Recompensar al sujeto de manera discontinua bajo un criterio fijo o variable.
5.5. REDUCCIÓN O ELIMINACIÓN DE UNA CONDUCTA
5.5.1. A) EXTINCIÓN
5.5.1.1. Suprimir el refuerzo para que la conducta desaparesca gradualmente
5.5.2. B) REFORZAMIENTO DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES
5.5.2.1. El aumento de la conducta alternativa incompatible comporta una disminución de la conducta suprimir.
5.5.3. c) AISLAMIENTO O TIEMPO FUERA
5.5.3.1. Apartar a la persona cuando realiza la conducta a suprimir poner un paréntesis en una situación incomoda o estresante "VAMOS A TOMAR AIRE"
5.5.4. D) CONTROL DE ESTÍMULOS
5.5.4.1. Un modesto afecto a la hora de reducir conductas no deseadas
5.5.4.2. asociando estímulos neutro o antecedentes asociándolos a la conducta no deseada.
5.5.5. E) COSTE DE RESPUESTA O DE ESTÍMULOS NEGATIVOS.
5.5.5.1. Castigo negativo sin hacer uso de una estimulacion aversiva.
5.5.6. f) PRACTICA POSITIVA
5.5.6.1. Que la persona practique conductas físicas incompatibles con la conducta adecuada.
5.5.6.2. clave verbal previa
5.5.7. G) SOBRECORRECCIÓN
5.5.7.1. Se obliga al individuo a arreglar el prejuicio que ha causado y se le hace repetir la tarea de correción.
5.5.8. H) CASTIGO POSITIVO
5.5.8.1. Proporcionar un estimulo aversivo para el individuo y aunque no implique dolos físico se asocia a él. se aplica inmediatamente después de la conducta a cambiar
5.5.9. i) SACIEDAD
5.5.9.1. Aumentando de forma conciderable el rrefuerzo hacemos que esto pierda su valor como tal
5.5.10. G) AFIRMACIONES VERBALES O CASTIGO VERBAL
5.5.10.1. Son advertenacia o desaprobación
5.5.10.2. Se acompañan de una mirada directa y mantenida.
5.5.11. K) TERAPIAS AVERSIVAS
5.5.11.1. estimulo desagradble externo o interno
5.5.11.2. que la terapia sirva para reorganizar la situación de tal manera que las consecuencias de ese comportamiento no deseado sean suficientemente desagradables como para que el sujeto deje de ejecutarlo.
5.5.11.3. tratamiento eficaz en caso de algunas parafilias.
6. Origen, curso y manifestaciones de los procesos NO NORMALES de la mente
6.1. Trasntorno de atención
6.2. Trasntorno del aprendizaje
6.3. Trastorno de strees post-traumático
6.4. Alcoholismo
7. no es dicotómico
7.1. requeridos para su comprención
7.1.1. PSICOLOGIA
7.1.2. BIOLOGÍA
8. SALUD MENTAL
8.1. DESARROLLO ÓPTIMO DEL INDIVIDUO EN LOS DIGUIENTES PLANOS:
8.1.1. FÍSICO
8.1.2. INTELECTUAL
8.1.3. AFECTIVO
8.1.4. SOCIAL
8.1.4.1. sin afectar el desarrollo de sus semejantes
9. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO
9.1. MANUAL DE DIAGNOSTICO
9.1.1. MULTIAXIAL ESTRUCTURADO EN 5 EJES
9.1.1.1. I.- TRASNTORNOS GRAVES Y DEL APRENDIZAJE
9.1.1.2. II.- TRASNTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y RETRASO MENTAL.
9.1.1.3. III.- CONDICIONES MPEIAS AGUDAS Y SOMÁTICAS.
9.1.1.4. IV.-FACTORES PSICOSOCIALES QUE CONTRIBUYEN AL TRASTORNO
9.1.1.5. V.- EVALUACION DE LA ACTIVIDAD GLOBAL.
9.2. CLASIFICACIÓN DE ESTADISTICA INTERNACIONA DE ENFERMDEADS Y OTROS TRANSTORNOS DELA OMS
9.2.1. ORGANIZACION JERAQUICA CON DIEZ CATEGORIAS
9.2.1.1. 1.- trastornos mentales orgánicos
9.2.1.2. 2.-trasntornos menatles y por psicotropicos
9.2.1.3. 3.- Ezquisofrenia y transtorno de ideas delirantes
9.2.1.4. 4.- del humor
9.2.1.5. 5.-neuróticos, estresantes y somatomorfos
9.2.1.6. 6.-conductas por factores fisiológicos o somáticos.
9.2.1.7. 7.- Transtorno de la personalidad y del comportamiento adulto.
9.2.1.8. 8.-Retraso mental
9.2.1.9. 9.- Trastorno del desarrollo psicológico
9.2.1.10. 10.-emociones de inicio habitual en la infancia y en la adolescencia.
10. OTRAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA: TÉCNICAS COGNITIVO CONDUCTUALES
10.1. ECONOMIA DE FICHAS
10.1.1. un sistema dependiente del estado de privación evita el problema de saciedad, no irrumpe la conducta y promueve el auto-control
10.1.1.1. las personas legien los premios y las fichas
10.1.1.2. equilibrio entre las que se gana y las que se gastan
10.1.1.3. fijar cuando se haran los intercambios
10.2. CONTRATOS CONDUCTUALES
10.2.1. constancia por escrito de las consecuancias positivas de la meta propuesta.
10.2.1.1. acuerdos claros y vigenvia de los mismos
10.2.1.2. acuerdo de los métodos de control.
10.3. TECNICAS DE AUTOCONTROL
10.3.1. el sujeto asuma su responsabilidad en el proceso de cambio.
10.3.2. trata aspectos mas complejos de la conducta.
10.3.3. PROGRAMA DE NTRENAMIENTO
10.3.3.1. 1.- auoobservacion
10.3.3.2. 2.- establecimiento de objetivos
10.3.3.3. 3.- entrenamiento en técnicas concretas y establecimiento en criterios de ejecusión
10.3.3.4. 4.- aplicacion de técnias en la vida real
10.3.3.5. 5.- revision de las aplicaciones reales por el terapueta.
10.4. TECNICA DEL DIALOGO INTERNO Y AUTOINSTRUCCIONES
10.4.1. verbalizaciones adecauadas internas par el afrontamiento de una tarea o acontecimiento.
10.4.1.1. enseñar a alguien con auto instrucciones que le permitan guiar con éxito su conducta