Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP)

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Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) por Mind Map: Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP)

1. Es un aprendizaje eminentemente experiencial, se aprende al hacer y reflexionar

2. El foco de enseñanza se ubica en el mundo real y no en los contenidos.

3. Dimensiones

3.1. Social, científica del conocimiento, autoconocimiento, construcción de identidad y cambio de actitudes.

4. Los alumnos contribuyen de manera productiva y colaborativa en la construcción del conocimiento, búsqueda de soluciones o innovación

5. Lo valioso del proyecto es la posibilidad de preparar al alumno no sólo en torno a la experiencia concreta, sino en la posibilidad de tener una amplia aplicación en situaciones futuras.

6. La realización de un proyecto va siempre de la mano de la promoción de relaciones sociales compartidas

7. Fases

7.1. Establecimiento del propósito

7.2. planeación

7.3. ejecución

7.4. juicio

8. Un buen proyecto tiene que referir a un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí , que se realizan con el fin de resolver un problema

9. Estrategias de Proyectos

9.1. Es dirigida por el grupo-clase (el profesor anima y media, el alumno participa activa y propositivamente) Se orienta a una producción concreta. Induce un conjunto de tareas en las que todos los alumnos pueden participar en diferentes roles. Suscita el aprendizaje de saberes y de procedimientos de gestión del proyecto. Promueve explícitamente aprendizajes identificables en el currículo escolar

9.2. Perrenoud (2000) Objetivos: Lograr la movilidad de saberes y procedimientos Dejar ver prácticas sociales que incrementan el sentido de los saberes Descubrir nuevos saberes Provocar nuevos aprendizajes Desarrollar cooperación e inteligencia colectiva Desarrollar autonomía y capacidad de hacer elecciones

10. Competencias que Promueve

10.1. Competencias para la definición y afrontamiento de problemas verdaderos.

10.2. Competencias para la cooperación y el trabajo en red.

10.3. competencias para la comunicación escrita.

10.4. Competencias para la autoevaluación.

11. Pasos de un Proyecto

11.1. método científico experimental

11.1.1. Observación y documentación

11.1.2. Definición de una pregunta que lleve a una situación problema por resolver

11.1.3. Delimitación de un método de experimentación conciso y pertinente a la pregunta

11.1.4. Obtención y análisis de observación y resultados a través de la conducción de un experimento controlado

11.1.5. Redacción de conclusiones

11.1.6. Elaboración de un reporte del proyecto

11.1.7. Presentación y socialización del proyecto

11.2. Método de proyectos industriales

11.2.1. Un análisis de necesidades de usuario

11.2.2. Un estudio de viabilidad

11.2.3. Dase de diseño de las soluciones técnicas

11.2.4. Definición de las propiedades finales del producto

11.2.5. La industrialización o definición del proceso de manufactura

11.2.6. La producción del producto

11.2.7. La aprobación del producto en términos del cumplimiento de normas

11.2.8. La comercialización

11.2.9. Uso y operación real del producto

11.2.10. Reciclado, previsión del final de vida útil

11.3. Método proyecto social y cultural

11.3.1. ¿Qué se requiere hacer? ¿Por qué se quiere hacer? ¿Para qué se quiere hacer? ¿Cuánto se quiere hacer? ¿Dónde se quiere hacer? ¿Cómo se va hacer? ¿Cuándo se va hacer? A quiénes se dirige? ¿Quiénes lo van a hacer? ¿Con qué se va hacer?

12. El trabajo con proyectos se orienta a plantear a los alumnos desafíos abordables y a motivarlos en la dirección de la construcción conjunta del conocimiento y aprendizaje significativo.

13. Aprendizaje Cooperativo estrategia en AOP

13.1. El conocimiento es un fenómeno social, su construcción está mediada por la influencia de los otros

13.2. La cooperación se refiere a la organización social de las actividades en el aula, tipos de estructura de aprendizaje, metas y recompensas, tipo de interacción

13.3. El equipo trabaja junto hasta que todos los miembros del grupo entendieron y completaron la actividad con éxito

13.4. Componentes

13.4.1. Interdependencia positiva

13.4.2. Interacción promocional cara a cara

13.4.3. Responsabilidad y valoración personal

13.4.4. Habilidades interpersonales

13.4.5. Procesamiento en grupo